大学英语精读教学法新探英语精读课程对于高校英语专业的学生来说,是一门举足轻重的核心课程,它几乎涵盖英语“听说读写译”这几项基本技能,故每周的学时一般在6-10学时之间。但因其教学内容多,涵盖范围广,但教学学时相对来说较少且学生英语水平参差不齐等原因,英语精读课的教学...
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本文从吉林大学和长春工业大学抽取四位英语教师,对其四节精读课进行录音,每节课45分钟,共180分钟,并把这些录音转换成文字语料,进而分析了英语精读课教师的提问现状.从提问的种类,提问策略,提问后的等待时间及教师反馈几方面分析了教师提问的有效性,存在的
现代大学英语精读2课程小论文展开我来答1个回答#热议#蓝洁瑛生前发生了什么?浩1309428516362017-07-04·TA获得超过175个赞知道小有建树答主回答量:420采纳率:50%帮助的…
浅谈图式理论和语篇分析对优化大学英语精读课的启示_教育专业毕业论文范文论文关键词:图式理论语篇分析大学精读教学论文摘要:大学英语精读课旨在提高学生的综合技能和培养自主学习能力。本文通过对图式理论和语篇分析理论的介绍,指出将这两个理论相结合引入大学英语精读教学...
现代大学英语精读第一册课文翻译杨立民课文,翻译,第一,第一册,课文翻译,杨立民第一课半日我走在父亲的一侧,牢牢地抓着他的右手。我身上穿的,戴的全是新的:黑鞋子,绿校服,红帽子。
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小议跨文化理论在大学英语精读课中的应用:摘要:本文从跨文化理论的角度并结合笔者的教学实践,探讨文化因素在英语的教与学中的重要作用,寻求教与学中语言知识技能和文化背景融合
在大学英语精读教学实践中运用交际教学法,采取以讨论为主的交际教学形式,是对交际教学法理论的一个大胆实践和创新。通过对大学英语精读教学进行讨论式课程设计,同时采用实验组和对照组的实验研究,比较了讨论式大学英语精读教学与传统讲演式教学的教学效果的差别。
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精读教师和学生们相处多,彼此了解多,这有利于开展学习环境设计,有利于因材施教,有利于发挥学生的主动性和创造性。所以在精读课教学中开展建构主义的学习十分有...
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内容提示:大学英语精读课文第四册UNIT1.BigBuckstheEasyWayTwocollege-ageboys,unawarethatmakingmoneyusuallyinvolveshardwork,aretempte...
大学英语精读:第一册UNIT9Throughouttheagesdifferentideashavebeenexpressedabouttheworkingofthehumanbrain.Itisonlyrecently,however,...
大学英语精读部分答案.doc,09级英语复习资料Unit2一、填空1.We'vejusthadaveryfruitful(硕果累累的)meetingwiththemanagementandwe'renowmuch...
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2006年《提高大学英语考研通过率的研究与实践》,获校级教学成果二等奖(主持人李素荣)2004《考研英语教学模式研究与实践》获校优秀教学成果三等奖(主持人程迎新,参与人史梅...
1郭亚丽;;实用性大学英语听说教学改革探讨[J];当代教育理论与实践;2009年01期2刘阳;;浅谈大学英语精读课堂教学设计[J];科教文汇(中旬刊);2008年11期中国硕士学位论文全文...
浅谈大学英语精读课堂中的沉默现象.doc,新疆大学毕业论文题目:浅谈英语专业精读教学中的沉默现象-以新疆大学外国语学院大一年级为例OnSilencePhenomenon...