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本研究首先以美国心理学家Flavell提出的元认知是认知主体关于自己认知的知识为理论基础,探讨元认知策略在大学英语写作教学中的具体应用。依据O’Malley、Chamot(1990)的观点,将元认知策略具体分为计划策略、监控策略以及评估与调节策略,这三种策略可以有效促进学生英语写作自主能力的提高。
书名大学应用写作作者吴仁援主编出版社上海大学出版社出版时间2000年9月1日定价23元装帧平装ISBN10位[7810582429]13位[9787810582421]
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一、课程目标设计1、能力目标总体能力目标：学生具备基本的应用写作知识、较强的应用文写作能力。具体有以下几方面※了解和认识应用文的实际用途。※掌握常用应用文文种的写作。※能根据不同工作要求选择使用相应的应用文文种，具备良好的语言表达能力和信息处理能力。
元认知理论在大学英语写作教学中的应用研究,元认知知识,元认知策略,大学英语写作教学,元认知培训。2004年国家教育部颁布了新的《大学英语课程教学要求》,该《课程要求》明确规定大学英语的教学目标是使学生在今后工作和社...
最新硕士论文—《大学英语写作中元认知策略的应用研究》Acknowledgement第1-5页Abstract第5-7页摘要第7-11页Introduction第11-15页ChapterOneLiteratureReview
同时督促同学们能够把精读课文中遇到的英语谚语、习语和惯用语背诵下来,大学英语教学大纲》对英语写作的要求可以作为应用型本科生英语写作的长期目标,元认知策略是为了成功学习一门外语而采…
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