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大学与农村幼儿园合作下幼儿教师成长研究.发布时间：2015-11-24.目前大学与中小学合作理论和教师专业发展理论在我国学界颇受关注，成果也颇丰，但大学与幼儿园尤其是与农村幼儿园构建伙伴合作关系推动农村幼儿教师专业发展的理论及实践则显单薄，收效...
农村幼儿家庭教育指导现状研究.【摘要】：随着社会经济文化的发展和一系列有关家庭教育的法规政策的颁布,人们越来越认识到家庭教育特别是早期阶段家庭教育的重要性。.我国长期的城乡二元结构导致农村幼儿教育发展严重滞后,农村家庭教育现状不容乐观...
《农村留守儿童教育问题研究》课题开题报告“宜宾县农村留守儿童教育问题研究”课题开题报告教师教育学院0一、研究的背景1、时代背景：随着改革开放城市化进程的加快，人口流动的限制打破，大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。
《农村学前教育现状调查研究》课题开题报告一、课题名称：农村学前教育现状调查研究二、课题内涵农村学前教育现状调查研究，旨在以现代幼儿教育理论为指导，以现代教育技术为依托，以提高农村学前教育质量和效益为目标，通过对农村学前教育现状进行调查研究，探寻农村学前教育办学水平...
浅谈农村幼儿教育现状及对策研究.[导读]农村幼儿教育是我国改革的趋势，希望这是农村幼儿教育发展的一个春天，让“科教兴国”和“人才强国”战略在农村的每一步都走得矫健有力。.摘要：中国农村幼儿教育从上世纪八十年代起就有了一定的发展，但发展...
发展农村学前教育的途径与方法研究大学论文.doc,发展农村学前教育的途径与方法研究内容摘要：在学前教育跨越式发展的历史新阶段，一个艰巨的历史重任摆在我们面前：必须在加快教育发展的同时，把发展农村教育领域提上重要议事日程，摆上重要位置。
农村幼儿园乡土教育资源的开发与利用研究开题报告.docx18页.农村幼儿园乡土教育资源的开发与利用研究开题报告.docx.18页.内容提供方：manyu.大小：23.23KB.字数：约8.09千字.发布时间：2019-04-27.浏览人气：505.
编号：宿豫区教育科学“十三五”规划2016年度课题申报评审书课题名称：农村幼儿园经典绘本阅读的实践研究课题主持人：蔡银河所在单位：宿豫区来龙中心幼儿园申报日期：2016-06拟结题日期：2018-12宿豫区教育科学研究室制填报说明1．申报宿豫区教育科学‚十三五‛规划2016年度课题...
农村幼儿园绿色种植活动的实践研究”课题方案-.doc,《农村小学校园蔬菜种植活动的实践研究》课题方案鼎甲桥中心小学薛梅一、研究的背景和意义蔬菜种植历来是农村一带的特点，是一项充满艰辛劳动而又让人感受到收获的喜悦的田间劳作，它集劳动、趣味、技术于一身，兼备了培养动手能力...
幼儿园课题开题报告(共6篇)篇一：幼儿园开题报告幼儿礼貌语言养成教育对策的研究峰峰矿区滏泉幼儿园一、课题的提出《幼儿园指导纲要》中明确指出：教育幼儿使用礼貌语言与人交往，形成文明交往习惯。.为此，我们在幼教工作实践中，始终坚持将...
目前,我国农村学前教育的发展受到经费、师资、管67871农村研究论文农村学前教育问题的探究在我国教育改革与发展中,大力普及农村学前教育工作已经成为其未来...
论文《通过农村自然资源利用提高幼儿观察记录能力》新丰中心幼儿园顾丽丽《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园应当提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多...
摘要:当前,农村幼儿园均重视幼儿文化知识学习与艺术培养,但“卫生观”落后,健康行为消极,对孩子卫生习惯培养的认识不足,缺乏对孩子开展健康教育的能力,导致部分...
内容提示:山东师范大学硕士学位论文“农村幼儿园办园体制问题的研究”课题研究报告姓名:王伟卿申请学位级别:硕士专业:教育管理指导教师:赵承福20040424...
农村幼小衔接课题研究之论文农村幼小衔接课题研究之一、课题研究背景为了全面贯彻教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,为了有效解决幼小衔接问题,必须加强幼儿园与小...
农村幼儿园田园资源的开发与利用的研究-论文下载积分:3000内容提示:课题研究ThesisResearch农村幼儿园田园资源的开发与利用的研究陈轶棠(如皋...
幼儿园课题研究论文课题研究论文福建教育学院学报NO.22010年第42YUXUEFUJIANJIAO育YUANXUEBAOApril,2010幼儿园课题研究与日常教育教学工作融合要:文...
农村幼儿教师队伍现状研究论文摘要:2010年我国开始大力发展农村幼儿教育,但农村幼儿教师队伍的建设仍然非常薄弱。通过对已有的文献进行系统梳理得出结论:目前我国农村幼儿教师队伍...
幼儿园创意手工活动的研究论文一、课题的提出:㈠现状分析1.手工活动是幼儿艺术教育的重要内容自上世纪70年代随着人本主义课程的发展,手工教育就着眼于人的智慧、情感、社会、身...
受实际条件的限制,大多数农村中心小学与对接的幼儿园之间联系不够紧密,小学教师只注重小学研究,幼儿园教师只注重幼儿园研究,这样的研究结果势必缺乏实效性,有...