论余华小说《活着》的叙事策略——文学论文.《活着》一经问世就为作者赢来了巨大的声誉，这部作品的影响力也远远超越了余华以往的所有作品，不管是发行量、读者还是潜心于研究的学者的关注度，《活着》都取得了多项突破，创造了一个时代的奇迹。.从...
《许三观卖血记》是余华二十世纪九十年代的作品，这一时期的作品淡化了早期的暴力、血腥、死亡等，更多的是用温情对生存意蕴进行探索。余华对这种创作的改变解释道：“随着时间的推移，我内心的愤怒渐渐平息，我开始意识到一个真正的作家所寻找的是真理，是一种排斥判断的真理，作家的...
大学语文课程教学中的探究（现状分析）.大学语文课程从1981年重新设置后，由徐中玉先生编撰了全国首本《大学语文》教材，李勤余在回忆中谈到在该书序言提出的问题：.现在很多大学生，语文水平较低。.试问，连足够语文这一基本武器都不能掌握，如何能...
北大中文系教授钱理群等名师也都上过大学语文课。业内认为，老师个人的水平也对课程起着重要作用。新京报记者郭延冰摄中国人民大学几名毕业...
大学语文参考文献目录.pdf,资料下载来源：大学语文资料群：726965320，清华大学学习交流群：720693852，北京大学学习交流群：177477085大学语文参考文献目录先秦文学参考文献〔清〕王夫之《老子衍庄子通》，中华书局1962陈鼓应《老子注...
2020大学语文学习总结范文大学语文的课程转瞬就已宣告终结。心里真的有点遗憾，在我兴趣渐浓的时候，却不得不接受它已落幕的事实，在此我想先谈一下在这个课堂的所得以及由其引发的所感。
大学语文课程是华东师范大学的代表性课程之一，本课程是在华东师大全校本科生公选课《大学语文》课程基础上整理而成，以徐中玉先生主编经典教材《大学语文》为依托，共分为九个单元，分别根据中国文学中爱情、游览、政论、怀古、哲理、传记、生命思考等经典主题，选择二十四篇不同的...
华南师范大学学科语文专业介绍学科语文全称是学科教学语文，属于一级学科学科教学专业硕士下的分支。学科教学（语文）硕士点，旨在适应基础教育发展需要，培养热爱基础教育事业、掌握现代教育理论、具有较强教育教…
2016年12月10日，湖北省暨武汉地区大学语文研究会第十二届学术年会，在中南财经政法大学中原楼会堂如期召开。.来自全省各地近五十所高校、高职，计八十余位专家、教师参加，以及河南、江西、安徽和广东等大语教师，大家为了一个共同的目标，济济一堂...
曾令霞，2004年毕业于西南大学，获中国现代文学专业硕士学位，先后现任教于佛山科学技术学院基础教育系、中文系，现任中国现代文学专业副教授、教育硕士（学科语文）研究生导师；主要从事基础教育专业、中国现代文学专业的教学与研究工作；在岭南粤剧文化、创意写作、新媒体传播等方面...
汉语言文学毕业论文：余华《活着》解读微笑的悲歌--余华《活着》解读摘要：余华是九十年代最杰出的先锋派作家,他以其冷静的叙述笔调、独特的思维方式创作出一系列引人...
苦难无边超越是岸——余华《活着》的生命意识(中央电大20131315001210762)指导教师:王河引言八十年代中期,余华作为先锋小说的代表作家崛起于文坛。他的...
本文是一篇当代文学论文,本文旨在以“家庭”为主要核心词和基本研究视角,以余华的全部小说创作为研究对象,将其家庭叙事分为父子、夫妻以及兄弟三伦,通...
可以是可以，只怕最后得不出个能被普遍认同的观点。写起来可能有难度。因为对活着的意义，千问千答，千...
但最为典型的是余华小说《活着》中的福贵,活着的本身就是对命运的抗争。体验式教学强调学生对文本的过程性体验和思考,关注学生对价值、意义的情境性获得,以及...
从川端康成到卡夫卡--余华小说创作的转型与新时期小说审美范式的变化[J].浙江师范大学学报,2012(2)。[21]刘霞云。超越苦难与生死的高尚书写--评余华新作《第...
结合余华的小说剖析一下余华这个作家的性格特点。你认为《活着》这部小说是否充斥着太多的血腥，冷漠，无情？ .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于大学语文余华论文的问题>>