层层深入情中悟理——《大禹治水》第二课时教学设计.教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解课文内容，感受禹的顽强意志，学习禹的献身精神。.教学重点：抓住重点词句，反复体味；有感情地朗读，学习禹的献身精神。.1.这节课...
《大禹治水》教学设计与反思认知目标：理解课文内容，感受大禹治水的艰难以及所付出的努力。技能目标：有感情的朗读，理解先后顺序的疏理。情感目标：大禹真是一位了不起的伟大英雄啊，为…
柳华;;探究性教学过程的组织与学习兴趣的激发——物理实验教学的改革与实践[A];2005年全国高校非物理类专业物理教育学术研讨会论文集[C];2005年10杜勇;;论大禹治水广为流布的缘由[A];禹城与大禹文化文…
教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，其中8个二会字只读不写，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3、初步理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。教学重点1、能正确、流利地朗读课文。2、正确美观地书写四个生字。
大禹治水教学设计与反思王露婵教学目标：1能正确流利有感情地朗读课文。2理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，学习大禹洪水的顽强意志和献身精神。教学重点：根据课文的内容，展开合理的想象。知道大禹治水采用的,文客
因此笔者认为过去人们所说大禹治水是疏通河道,其父鲧治水是拦截洪水,这种理解是不合乎历史事实的。实际上这两种不同治水方式是两个不同时期的情况:在尧舜时期的...
内容提示:《大禹治水》教学案例聂静聂静城区凤凰山矿小学校城区凤凰山矿小学校《大禹治水》教学案例设计理念:抓住文中关键词句、数量词的运用,借助多媒...
设计意图:这样安排,与第一小节形成鲜明的对比,又一次拨动了学生的心弦,激发了学生强烈的求知论文范文,使学生感受到禹的伟大.5.大禹治水的故事被老百姓一代又一代地传送下来,一直传...
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我们学了《大禹治水》这一课,我懂得了坚持不懈和三不入门的感人精神。在很久很久以前,洪水把村庄和田野淹没了,鲧看见人们这种样子心里很紧张,就偷息壤,虽然息...