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【摘要】：相关文献表明,语音意识与儿童早期单词认读能力有很强的相关性。这种情况对于英语和汉语同样适用。同时,很多研究也指出,汉语拼音有助于促进汉语儿童语音意识的发展,从而进一步加强其语音意识与单词认读能力之间的关系。
拼音文字通过字母来标记单词的发音，只要掌握了字母的拼写和发音规则，就可以通过发音知道其如何拼写，反过来看到字形就可以读出这个单词。利用自然拼读法促进小学生英语阅读入门的实证研究第一章引言崔昆（2012）认为，任何一门语言的学习，都应将语音教学贯穿始终，尤其是初学阶段。
【摘要】：相关文献表明,语音意识在儿童英语单词认读中起着重要的作用。此结论不仅适用于以英语为母语的儿童,也适用于把英语作为外语的汉语儿童。大量研究结果表明,汉语儿童的英、汉语语音意识的各个水平与英语单词认读能力均显著相关,但不同水平的语音意识对英语单词认读能力的影响不同。
自然拼读法在学习英语词汇的拼读中的应用，能够帮助学生认识、理解、掌握字母音与形的一致关系，从而可以做到音形结合记忆。.大量的实践和研究表明：70%以上的英语单词能够利用字母音形对应的规律拼写。.这样能使学生具备迅速拼读、拼写单词的能力...
自然拼读法(phonics）在国内还被译为字母拼读硕士学位论文教学法、直拼法、直接拼读法、以及看词读音教学法等等，是通过学习字母或字母组合的音形对应规则，帮助学生认读、拼写和记忆词汇的方法，与传统词汇教学方法相比，此法更有趣且更高效，并能
本研究试图验证、比较认读词语题和拼音题在测试汉语作为第二语言学习者词汇量的有效性。为调查该问题，制定了四个研究问题。接下来将讨论这些研究问题。问题1：其他前提一致时，拼音题和认读词语题的试验结果之间是否显著差异？
将自然拼读法应用到小学英语词汇教学中，能够帮助教师利用这种方法改善学生的语音意识，提升他们的单词拼读拼写能力，这对于小学英语课堂教学水平的提升有重要的积极意义。因此，自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用需要人们进行详细的分析和探讨。
粒粒介绍了学习Sightwords的方法，收到了读者的留言：如何帮助孩子记住并默写出单词呢？不管是国内的小朋友还是国外的小朋友，进入一年级之后，都是需要听写单词的，并且整个小学阶段都会持续练习单词拼写，为写…
通过研究与指导，找到培养低年级学生拼读拼写英语单词的有效途径。2.通过研究与指导，低年级学生拼读拼写英语单词的能力有所提高。3.研究过程中的典型案例、活动图片、相关论文、研究报告…
自然拼读法在英教学的应用探讨论文.doc,自然拼读法在英教学的应用探讨论文自然拼读法在英语教学的应用探讨论文摘要：在小学英语教学中借鉴国外自然拼读法的教学经验，能够帮助学生掌握字母及字母组合的发音与拼写之间的对应关系，把英语单词的读音与拼写统一起来，可以有效地提高学生...
英语高考新题型中的"单词拼写"并不是单一地检测背写英语单词,而是将单词放在句子中,考查学生是否懂得怎么用,即注重单词在语言中的实际运用。因此,我们不应单纯从高考应试角度...
语言文化研究ENGLISHONCAMPUS2018年32期总第420期用拼音拼读英语单词的方法研究文/麻书芹【摘要】汉语和英语都是拼读文字。学生学习英语单词时,可以...
phonics的核心是讲授字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系,通过让学生掌握这其中最普遍的音形关系,以达到单词拼写和认读并实现朗读或阅读的目的。通过查...
全面总结,撰写课题研究报告。六、预期成果1.通过研究与指导,找到培养低年级学生拼读拼写英语单词的有效途径。2.通过研究与指导,低年级学生拼读拼写英语单词的能力有所提高。3.研...
在实验过程中,控制班学生主要在老师或录音带的帮助下拼写和认读单词,而实验班学生主要通过语音意识训练拼写和认读单词。实验结束后,后测结果清楚地表明两个班之间有显著差异...
[例6]Wewillnotlistentothet___lecturewhichislongandempty.这类由首字母开头的单词拼写较汉语注释的难,难就难在怎样确定词的意思上。做这个题关...
很多学生只能看图说单词,但看到单词却读不出来,更不知道单词的意思。如果低年级学生从一开始就掌握了学习单词的技巧,见词能读(来自:XIelw.Com论文网:课...
基于英、汉这两种类型完全不同的语音体系来说,中国的英语学习者在英语单词读写过程中存在英语单词拼读的问题。相关文献表明,英语语音意识对儿童英语单词拼写能力起着重要的作...
Phonologicalawareness,phonics,phoneticsymbols,letter—soundcorrespondence,wordreadingandspelling杭州师范大学硕士学位论文语音教学提高...
2.2.1在学完26个字母后先集中认读字母中所含的23个音素引出的23个音标符号,然后再在以后的句型教学里分散认读,让音标和拼读练习在单词教学中反复出现.在学生掌握一定量的单词后,通过...