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当代中国医学生人文素质教育研究.医学是自然科学和人文科学高度结合的科学体系,要求医务人员既要有扎实的医学知识和技能又要有较高的人文素质。.医学生是未来医学科研和临床工作的主力军,社会的进步要求医学生不仅需要精湛的专业技能,而且还应从医学...
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医学生人文素质培养融入思想政治课教学机制摘要：摘要：医学生人文素养融入思政课教学机制，基于两者之间相通的理论知识、教育原理与培养模式，关注以人为本的现代教育理念，培育医学生道德品质和医学的精神，引导医学生形成正确的思想…
摘要：医学生人文素质教育正日益受到医学教育界及全社会的重视，而中国传统文化无疑是实施医学人文素质教育的最佳载体。本文阐述了传统文化对于医学生成长的特殊引领作用，分析了传统文化和人文素质教育结合的有效…
医学生人文素质提升过程也会促进医患之间的教学配合。2.3临床实践阶段，带教老师要特别注重将中国传统医德作为医学生人文素养教育的理论基础，传统医德的仁爱观念提倡为施以“仁术”，从利益出发，最大限度地救助。
医学生人文素养培养包括八个方面：思想政治素养、道德素养、法律素养、文学艺术素养、心理素养、沟通素养、终身学习能力和创新能力。这些能力的培养依赖以专业为主，忽视对医学生人文素养的培养的传统模式是难以实现的。
浅析医学生核心人文素养培育[摘要]医学人文素养包括医学人文精神、医学人文关怀、医学人文学科三重含义，人文精神是观念层面，人文关怀是实践层面，人文学科介于两者之间，是从知识到行动、观念到实践的桥梁。医学生核心人文素养是关键少数素养，是学生自我发展、融入社会、胜任工作...
人文素质是与科学素质相对应的一种品质与能力，如果说科学素质强调的是如何“做事”，那么人文素质强调的就是怎样“做人”。医生的职业价值不仅反映在“解除病痛的技术价值之上，也体现在抚慰和减轻病人精神痛苦的人文价值之中”。医学生作为未来的医务工作者，在校学习期间不仅要...
兰大医学本科生人文教育的缺陷及建议人文素质为包括学识，思想，认知，价值观念等方面的一种综合素养，其核心为人文精神，人文精神是人类文化或文明的真谛所在，主要体现在处理人与自然，人与社会，人与文化的关系时，突出以人为本的原则。
当代大学生人文素养的现状与探究——以华东交通大学为例华东交通大学世纪英才学校毕业论文2.2人文素养的内容人文素养主要包括人文知识和人文精神两个方面。人文知识与人文精神相互影响、相辅相成，二者组合构成了人文素质的重要内容。