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-06相对于目前高校普遍推行的知识教育，德殊性。“中国现当代文学史”课程教学的内容，育教育则更接近于情感教育的范畴，情感教育在时间上正好对应新中国的产生与建立。这门是走向“德育树人”的必进之阶。就这一点而课所涉及的文学经典、文学事件，既是中国文言，文学教育天然具有知识...
中国现当代文学史的教学和课程建设的提升，与现今大学教育理念的建构、学生的能力的培养，以及文学观念的更新均有着直接的联系。探索现当代文学史教学的新途径，对冷静审视大学现当代文学史教学现状具有进步意义。
浅谈中国现当代文学的发展史与现状中国当代文学这一词最早是由华中师范中文系编著的《中国当代文学史稿》提出来的，中国现当代文学的研究也是近年来比较为活跃的文学研究领域的代表。取得的成就也是可以看得到的。
改革开放已经过去35年了，在这短短的三十多年间，中国的现代文学史教学从最早的中文系最受欢迎课程之一到门庭日渐冷落再到几乎门可罗雀。中国现代文学史教学走过了一段艰难的路程，有辉煌，有落寞，有大盛也有大衰
中国当代文学属于中国文学史的当代部分，所涉及的主要内容包括从1949月第一次文代会至今的文学历史过程、文学思潮、作家作品及重要文学现象。通过本课程的学习，既使学生建立起完整的中国文学史知识体系，又使他们能够对当下的中国文学、文化做出有深度、有背景的解释。
很多人推荐的现代文学史教材，行文流畅优美且逻辑性强，既符合文学史教材的教学需要，又有作为一本学术书籍的深刻性。里面对作家作品的解读与评价非常经典，可搭配官方的学习指导使用。3、洪子诚《中国当代文学史》
我们注重教学规律的研究，本专业的任课教师结合自己的教学实际发表大量教学论文，2005-2007年主持学校“本科生能力建设与中国现当代文学教学课程体系的改革与创新”教改项目，并且《中国现当代文学史教学---如何适应大学教育改革的思考》“中国现当代文学
中国现当代文学史是一门容纳现当代文学精华的文学科目，下面是小编搜集的一篇关于中国现当代文学史教学探究的论文范文，供大家阅读参考。中国现当代文学史蕴含着异彩纷呈的作家、作品、流派、思潮等文学财富，呈现着现代中国民众和中国知识分子的精神发展历程。
1、题目：中国当代小说的江南想象及其文学史意义研究2、论文结构：1)引言随着第一次文代会后，当代文学特别是小说的主题也随之转变。在时间、空间的推移下，作家们的创作思路以及审美意义也随之慢慢变化。
适合专业：中国现当代文学8.教学语言：中文9.参考文献：1王瑶樊骏赵园，中国现代文学研究：历史与现状，中国社会科学出版社1989年版2中国社科院文学研究所总纂，中国文学史资料全编现代卷，知识产权出版社2010年版10.
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【摘要】:正中国消费主义盛行的社会风尚(重形而下轻形而上)及高等教育体制的现状(意识形态教育的过度、课程体系设置中的淡化专业)对于中国现当代文学教学提出了严峻挑战...
摘要:中国当代文学史课程教学内容需要改革和突破以适应学科发展的需要。将科研与教学融合,优化中国当代文学史教材,这一构想的提出源于对科研与教学在汉语言文学...