[1]杨兴海.浅谈家园共育对幼儿实施德育教育的策略[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:1.
【摘要】我区坚持十年开展教育实践，彰显家校社融合的教育性，关注发达城市和社会发展的时代性，立足学段衔接的整体性。在此过程中，青少年道德素养提升，教师育人能力增强，家校合作协同力度提高。本文以杨浦区中小学孝亲敬老主题教育为例谈新时代青少年传统美德的家校共育。
在德育活动课程中，盐道街中学结合班级、年级、校级学生的身心学识需求进行主题活动课程的开发，包括主题德育活动课程、主题德育微活动课程、家校共育活动课程、综合实践活动（包含社会实践）课程等，并形成了以空间、时间及核心素养为中心…
专注分享中小学幼儿园课题研究、论文发表、论文撰写方面的资源与文章，欢迎关注。以下课题名称仅供老师们课题选题时参考，部分课题名称可能不够规范，需要老师们自己在进行细化、调整和完善。特别说明：以下课题名…
教育部关于印发《中小学德育.工作指南》的通知.教基〔2017〕8号.各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：.为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，落实立德...
浅谈幼儿德育教育论文浅谈幼儿德育教育论文1摘要：人之初，性本善，性相近，习相远：人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。纲要中指出：幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生,点石文库dswenku
德育活动的设计不够鲜活，内容零散。家校沟通少，家校合作共育的工作落实不到位。没有充分挖掘社区及社会资源，整合能力弱。为此，学校提出了“情境化生本德育”的理念，以课程为依托，构建德育课程体系，将零散的德育活动课程化、系列化。
因而如何拓宽德育教育渠道且打造有效的家校教育共同体促进德育成效提升，已是现阶段农村留守儿童德育工作亟待解决的重要问题。协同培育强调多方资源合力并行，本研究以家校合作为重点方向，探析农村留守儿童德育缺失困境中家校合作共育的可行性策略。
德育群体课题引领，推动家校社协同育人新发展.家庭是学生身心健康成长的重要微观环境系统，学生在家庭中成长、在学校中学习，在社会中生活。.针对当前中小学教育的具体问题，探索以学校教育为主线，打通校内外边界，创新家校社协同育人模式是区级...
小学德育先进工作者事迹材料6篇-先进事迹材料关键字：先进事迹材料,教育,家庭,爱岗敬业,学生,师德,自20xx工作以来，我一直热爱党的教育事业，热爱学生，并且在平常的教育教学工作中，认真贯彻执行国家教委颁发的中小学《德育纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法规。
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关于德育教学论文的优质论文整理(共4篇)说到德育教育,想必大家现在应该对这门课程应该都不会陌生了吧,并且也必须要从小学阶段就开始进行培养,对于教师来说传授知识,还应注...
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德育论文(多篇育论文).doc,德育论文(多篇德育论文)第一篇:德育论文谈谈中学生的德育教育德育教育是一个很大的概念,要想做好这工作,并未一朝一夕的事,所谓“一...
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24、和年轻的脉搏—起跳动——新时代学校德育的实践之思25、与“00后”共话“爱情”——基于调查的高中生异往主题班会实践26、“读图”时代美育新探——“00后”儿童审美问题...
标签:教育小学德育班会礼貌语言分类:教学论文学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日...