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3.1.2等式的性质(教学设计).doc,3.1.2等式的性质（教学设计）一、内容及其分析（一）内容：第三章第二节第1课时，等式的两条性质，解简单的一元一次方程。（二）分析：了解和掌握等式的两条性质是掌握一元一次方程的解法的关键。借助天平直观图示归纳得出等式的性质，应用等式的性质解...
《等式的性质和解方程（2）》教学设计与说明[教学内容]苏教版数学五（下）第7～8页，例5、例6，“试一试”、“练一练”，练习二第1～4题。[教材简析]这部分内容是在学生已经认识等式与方程，理解“等式两边同时加上或减轻同一个数，所得结果仍然是等式”，会解只含有加法或减法运算的...
如为了彻底排除依据等式基本性质解方程的障碍，提前教学正负数四则运算，安排成三个“循环圈”；①为了解决应用题难教、难学问题，强调列方程解决问题，期望在小学阶段就用方程解法取代算术…
《等式的性质2和解方程》教学反思今天所教的《等式的性质2和解方程》是在《等式的性质1》的基础上进行教学的，使学生探索并理解“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式”，学会应用等式的性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。
用等式性质(1)解方程《等式的性质》教学设计教学片段标题:等式的性质(一)学情分析:学生在小学阶段初步接触了方程及等式,学会了解含有未知数的简易方程,等式的性质是学习解方程的重要前提。
提供《等式的性质和解方程(例5、例6)》教学设计文档免费下载，摘要:《等式的性质和解方程（例5、例6）》教学设计学习内容：苏教版小学数学教材五年级下册第4、5页例5、例6。学习目标：1.在具体的情境中初步理解“等式的两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式”，会用等式的...
数学与应用数学毕业论文选题（2021年最新1000个）.Lw211.重点论文网lw211，一个帮忙找论文的网站.62人赞同了该文章.浅谈数学分析与高等代数的联系（重点论文网编辑）.
毕业设计（论文）Gronwall不等式在微分方程中的应用.doc,摘要Gronwall的不式称为Gronwall-贝尔曼不等式是数学中重要的不等式其有的性质Gronwall不等式来估如,来证的唯一性的解且例如常微分方程及积分方程的求解,都本文主要Gronwall不等式的...
其有各种不同的性质。Gronwall不等式通常可以运用来估测函数矩阵中解的应用与分析。例如,运用Gronwall不等式来证函数矩阵的唯一性的解。且同样其还在微分方程中有着许多其他方面的运用。例如在常微分方程及积分方程的求解与运用中,都占有不可或缺的
解方程的内容大家基本从小学就开始学习，小学主要是求解，而中学阶段主要学习根据条件列方程并求解。因此，涉及一元一次方程的应用题，可以说是中学阶段学习方程问题的第一个难点。下面让我们先来解决初中可能遗留…
教育论文关键字:教育论文,小学生,体会,方程,等式,性质,数学课程改革推进到小学高年级之后,部分教师对教材,依据等式性质解方程的意义不很理解,对由此生成...
我正想解释,可是底下还有一两个小手高举着,炜怡:因为在以后的学习中要学习到很复杂的方程,那时候就会用到等式的性质。所以现在要学习。小彧:而且我认为用等式的...
本节课的内容包括两个方面:一是理解“等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式”,二是应用等式的性质解只含有加法和减法运算的简单方程。解方程是学...
课标联接:理解等式的性质,利用等式的性质来解方程,提高我们用所学的数学知识解决数学中的实际问题的能力,树立我们应用数学的意识.石清河-《飞:素质教育版》...
9龙红;;教学《解方程》的几点思考[J];学周刊;2012年23期10王雪;;浅析演示法在等式性质和解方程教学中的有效运用[J];考试周刊;2012年70期中国重要会议论文全...
学生在刚开始接触利用等式的性质解方程是不太习惯的,等式的性质对学生来说是陌生的,他们并不习惯在等式两边同时作运算。遇到难度稍大的题目学生不熟悉该运用哪种等式变形,甚至在运算...
数学课程改革推进到小学高年级之后,部分教师对教材依据等式性质解方程的意义不很理解,对由此生成的一些问题感到困惑,以致对教材的这一局部改革产生怀疑,总觉得...
小学阶段的方程主要来源于解综合应用题,正确求方程的解可避免用方程解应用题功亏一篑。课标(2011年版)在小学阶段"式与方程"的课程内容中指出:"了解等式的性质,能用等式的性质...
因此要引进移项,用移项来解方程。移项实际上也是用等式的性质,在引进过程中,要结合教科书第192页及第193页的图强调移项要变号。移项解方程后的检验,可以验证移...