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低温诱导染色体加倍.1报告.ppt,探究低温诱导染色体加倍背景知识本节课要掌握主要内容实验目的实验原理（方案设计依据）实验选材以及准备实验操作以及注意事项实验结果的处理实验方案设计问题：了解了诱导染色体加倍的原理，大家互相讨论一下，我们应该制定一个怎样合理的实验方案...
教学目标【知识目标】1.学习低温诱导植物染色体数目变化的方法；2.理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制。.【能力目标】实验中能运用已有的知识，选择实验材料用具；2.通过具体的材料，学生尝试课题研究，体验科学探究的一般过程；3.学会...
导读：就爱阅读网友为您分享以下“植物的多倍体诱导及其观察实验报告”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to的支持!1、通过实验，掌握化学诱导植物多倍体的原理以及方法，学习利用秋水仙素诱导植物多倍体的一般方法及多倍体诱导在植物育种上的意义。
用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能成两个子细胞，于是植物细胞染色体数目发生变化。实验目的：学习低温诱导植物染色体数目变化的方法；理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制。
末期细胞两极的染色体不含染色单体。实验十二低温诱导染色体加倍1、原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。
低温诱导染色体加倍，对整个植株而言只有少数细胞的染色体数目发生变化。主要原因：因为低温诱导染色体数目加倍的原理是：低温能够抑制纺锤的形成，导致染色体复制而不能移向两极，细胞也不能成两个子细胞，着丝点后的染色体仍在一个细胞中，故细胞中的染色体数目加倍。
2.低温处理：常用于处理植物分生区组织细胞。.【作用时期】细胞有丝后期。.3.二者作用原理：抑制纺锤体形成。.秋水仙素与低温诱导染色体数目加倍的作用时期是有丝前期。.低温和秋水仙素的作用原理相同，都能抑制前期纺锤体的形成，所以...
考生物实验题是历年高考的拉分大项，但是生物实验既多又杂，容易混淆，今天为大家总结了十六个生物实验原理，快来收！一、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生…
问题描述：用浓度为2%的秋水仙素，处理植物分生组织5～6小时，能够诱导细胞内染色体加倍．那么，用一间的低温（4℃）处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体加倍呢...
低温诱导植物细胞染色体数目变化的方法属于温度休克法（temperatureshockmethod）中的冷休克法（coldshock，处理温度为0-5℃），其作用机制是温度的变化引起细胞内微管蛋白或某些酶构型的改变，导致细胞时不能形成纺锤丝，使已完成染色体数目加倍的细胞不...
本次实验虽然设置了不同时间的低温处理,但结果并未观察到染色体加倍现象。这一则可能与低温诱导效率低,且由于实验时间紧未能反复进行大量实验有关;另一方面也可能与处理温...
低温诱导植物染色体加倍实验的探究与改进分析论文文档信息主题:关于“中学教育”中“中学实验”的参考范文。属性:F-0C3RMD,doc格式,正文3075字。质优实...
但是,由于秋水仙素有剧毒,不易用于中学生物实验,故此本次实验探究用低温诱导染色体变异的最佳条件。低温处理虽然效果欠佳,但具有易操作、安全、成本低等诱导。...
“低温诱导染色体加倍”原理：低温处理会导致染色体的着丝点后，子染色体没有纺锤丝的牵引不能被拉向两极，细胞也不能成两个子细胞，于是，处理的细胞染色... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于低温处理染色体加倍论文的问题>>
细胞核中由DNA、蛋白质和少量RNA组成的易被碱性染料着色的一种丝状或杆状物。1888年瓦尔德第一次提出了染色体这一名词。染色体为细胞中最重要的遗传结构。对染色体... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于低温处理染色体加倍论文的问题>>
结果表明,大蒜是进行低温诱导染色体加倍实验的良好材料,但在材料处理方面要做进一步改进;同时,低温诱导时间方面,72h处理效果好。关键词:...
低温诱导染色体数目加倍的原理明确可以看出:只有具有能力的细胞,低温处理后染色体数目才会加倍,没有能力的细胞低温处理与否根本对细胞的染色体数目没...
低温处理原理和秋水仙素处理一样,都是抑制有丝前期纺锤体的形成,导致后期着丝点后,染色体加倍但无纺锤丝牵引,不会平均移到细胞两级,从而染色体加倍我...
其他回答低温诱导染色体加倍实验中,应将大蒜根尖先进行低温处理一段时间,再制成装片观察作业帮用户2017-08-02先低温处理再制片作业帮用户2017-08-...
低温诱导染色体数目加倍的试验中,低温处理的原理是()点击查看答案进入题库练习您可能感兴趣的试卷你可能感兴趣的试题1一个种群中全部个体所含的全部基因,叫做...