本论文主要采用文献分析法、访谈调研法以及案例探究法,在分析国内外相关研究的基础上,梳理出研究思路与方法,确定本论文以中学生地理实践力的培养为指导,以地理研学旅行的线路设计为突破口,主要探讨中学地理研学旅行线路设计的原则与程序。.结合生活...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊林秀萍（广西南宁师范大学广西南宁530000）摘要：研学旅行作为综合的实践课程，是提升学生地理核心素养的重要途径。
（三）研究方法和技术路线1.研究方法本文使用的主要研究方法有文献研究法、实地考察法、案例分析法和行动研（1）文献研究法首先从互联网搜集与“地理研学旅行”相关期刊论文、著作等，了解当前研学旅行国内外研宄现状及发展趋势，结合当地学校开展研学
开展地理研学旅行必须以课程标准为基础，从一开始就确定主题，规划路线，以提高地理的实用性，最后进行总结和思考。教师在对教材内容进行研究之后，根据教材各章节的特点，选择适合学生进行学习的模块，更好地体现研学旅行的课程性质。
地理研学旅行是培养学生地理核心素养的有效教学形式,合理的地理研学旅行线路的设计能让研学效果事半功倍,本论文在地理研学旅行相关研究的基础上重点探讨了县城高中地理研学旅行线路设计。.本文在总结前人研究的基础上,以进贤县高中为例,对该县三所...
文-05K3SN；质优价廉，欢迎阅读！地理实践力的概述及基于此的研学旅行方式，基于地理实践力的研学旅行设计，明确活动目标，凸显地理实践力的培养教师在进行研学旅行活动的相关环节的研学旅行的设计时，应以学生身边的自然和人文景观作为载体，鼓励学生进行校外活动的考察，以此来帮助...
核心素养背景下地理研学旅行活动方案的设计研究中文摘要为适应世界教育改革发展的总趋势，提升我国国际教育的竞争力，2015年，国家教育部将研制学生发展核心素养体系作为落实课程改革的重…
研学旅行通过重构人地时空，增强学生对人地关系的理解。人地协调观包括人地关系和人地观念，人地观念是对人地关系的判断和理解，人地观念主要有古代社会的“天人合一”，“天地人和”，“天地不仁，以万物为刍狗以”，具有朴素唯物主义的特征。
地理学习本身就是生活知识的积累，地理课程应该将地理学回归于生活，让学生学习生活中的地理，学习有用的地理。文章统计的相关文献中关于地理教学目标的学位论文有23篇，主要包含美育、环境教育、灾害教育、可持续发展教育等方面。
田振忠吴自英廖雨婷摘要：本文以“研学旅行”“地理研学”“StudyTours”“OutdoorEducation”等为关键词进行检索，利用CiteSpace对获得的国内外文献进行分析。通过发文数量、关键词频、研究机构等对国内外研学旅行研究进行对比分析，同时基于目前研学旅行现状，对研学旅行的研究进行…