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高中地理课题：地球运动的地理意义（二）dearedu（三）态度、情感和价值观高中地理课题：地球运动的地理意义（二）dearedu1、通过学习正午太阳高度和昼夜长短的变化规律及其形成原因，建立客观联系、辨证的地理思维观。.高中地理课题...
地球运动的地理意义课后反思优点分析:1本节课设计上能够遵循程序教学的理念,运用探究的方式,循序渐进的内容设计,从太阳直射点的回归运动规律开始,逐步引出地球上不同纬度的地区正午太阳高度不仅不同,而且有年变化,再去探究这一变化规律,然后引导
高中地理教学中，“地球运动的地理意义”既是难点又是重点。只有在理解、掌握了太阳直射点回归运动的前提下，才能够更好地理解、掌握公转意义中的规律性知识，在此基础上进一步利用太阳直射点回归运动示意图进行相关教学，效果更为显著。
地球运动的地理意义(二)01133(1).ppt,第一单元宇宙中的地球地球运动的地理意义（二）一、昼夜长短和正午太阳高度的变化太阳直射点的移动，使地面接受到的太阳辐射能量因时因地而变化。这种变化可以用昼夜长短和正午太阳高度的变化来体现。
地球运动的地理意义(教案)一、教学目标1、知识目标学生能运用科学的语言说出昼夜长短及其变化规律；学生能运用科学的语言说出正午太阳高度及其变化规律；能说出四季和五带的划分及其依据。
摘要：将日晷仪作为地球运动地理意义专题复习的一个切入点,创设的情境,设计的问题能够紧紧围绕地球运动的主干知识原理,吸引学生的注意力,激活学生的思维,把课标和考纲要求落到实处,培养学生的综合思维能力,提升学生的地理实践能力,渗透人地观念,促进学生知识的增长,技能的提升和情感的升华.
高中地理地球的自转运动及意义学案.08-04.第二节地球的自转及其地理意义知识精讲.一、地球的运动.地球运动的一般特点.二．地球自转的地理意义.周期：恒星日：23时56分04秒.地球产生昼夜交替现象自.地方时：经度每隔15度，地方时相差1小时，东早西...
谷歌地球在地理教中的运用研究.doc,谷歌地球在地理教中的运用研究,谷歌地球与地理教学,谷歌地球初中地理,谷歌地球地理课程,三元地理六十四卦运用,地理教学中比喻运用,地理信息系统运用,地球自转的地理意义,地球公转的地理意义,高一地理地球的运动谷歌地球在地理教学中的运用作者：朱明...
地球自转的地理意义教学教案.doc,地球自转的地理意义教学设计【课标解读】根据课标要求会分析地球自转运动的地理意义，首先是昼夜现象的产生、了解晨昏线、理解昼半球与夜半球的相关知识；理解昼夜交替现象，理解昼夜交替的周期以及太阳日存在的意义；其次知道地方时产生的原因，明白...
【第一章】第二节地球自转的地理意义课时1昼夜交替沿地表水平运动物体的偏移结合实例,说明地球运动的地理意义。KECHENGBIAOZHUN课程标准1.理解昼夜交替的原因,能判读和绘制晨昏线…
1.5地球运动的地理意义(一)教学目的1.使学生了解地球运动所带来的地理意义2.培养学生空间想象力3.培养学生读图分析能力教学重点昼夜交替、地方时教学难点地...
地球运动的地理意义(一)教学目标1、了解昼夜的产生,理解昼夜交替形成的原因2、理解地方时与地球自转的必然联系,了解地方时与区时的区别3、记住地球自转对沿...
课题:地球运动的地理意义(二).doc,课题:地球运动的地理意义(二)正午太阳高度和昼夜长短的变化及其正午太阳高度和昼夜长短的变化及其引入新课1、学生对大连正...
、知识构建地球运动及其地理意义是必修I模块的重要基础理论,对学生认识自然环境及自然环境对人类活动的影响都有着重要意义。从义务教育阶段的地理...
回答：我。给做的,帮你做的,成的,吧,
地球的运动分为地球的自转和地球的公转由于地球的公转和自转,使地球上产生不同的现象.自转引起了地球的...
地球运动的地理意义课后反思优点分析:1本节课设计上能够遵循程序教学的理念,运用探究的方式,循序渐进的内容设计,从太阳直射点的回归运动规律开始,逐步引...
《地球运动产生的地理意义》一节,是高中地理课教学的重点,同时由于受学生年龄特点的限制,难点内容也较多,如何突出重点、突破难点,我在教学中做了以下的尝试。一...
地球运动的地理意义(一)清华中学地理组闫晓霞一、课程目标知识与能力、弄清昼半球、夜半球、晨昏线、太阳高度、正午太阳高度、地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。、理...
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