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这种教学法生发于汉语自身，在教学中成型，既有汉语教学特色，也符合世界第二语言教学法发展趋势。文章认为，在关注世界第二语言教学法发展潮流的同时，切忌盲目追风。当务之急，应是从理论和实践上充实并完善汉语综合教学法，使之...
从语言教学说，母语可以称作L1，二语、外语都可称作L2；但二语教学在目的语国家之内，而外语教学却在远离目的语国家的异邦异族，其差异显而易见西方学者由于相信普遍语法是人类大脑的一部分的假说，认为对语言发展的描述不宜使用学习，而应用习得，以表示语言是在一定环境下自行生长的...
摘要:20世纪60年代以来，第二语言学习与习得研究逐渐成为一个新兴的热门研究领域，其中影响最大的当属克拉申的第二语言习得理论。本文主要阐述了该理论核心部分“输入假说”的主要内容和特点，然后结合我国外语教学现状，探讨该假说对目前外语教学的有益启示。
对外汉语教学法体系形成与发展第二语言教学法主要流派国外第二语言（外语）教学法简析1认知派与经验派之争（二十世纪六十年代前）何谓“教学法流派”？指一定理论指导下,在教学实践中形成的教学法体系,其内容有：理论基础、教学目标、教学原则、教学内容、教学过程、教学方法与技巧...
第二语言习得研究是20世纪70年代初在美国兴起的一个跨学科的研究领域。它研究第二语言习得的心理过程及这一过程涉及的诸多因素。他们把研究成果与教学实践相结合，在70年代中后期提出了一个以第二语言习得理论为基础的外语教学体系--自然法。
[8]廉洁.词汇短语对第二语言习得的作用[J].外语界,2002.[9]缪海燕,孙蓝.非词汇化高频动词搭配的组块效应—一项基于语料库的研究[J].解放军外国语学院学报,2005.[10]濮建忠.英语词汇教学中的类连接.搭配及词块[J].外语教学与研究,2003.
本论文对任务型教学法在对外汉语课堂中的应用进行了较系统的研究，共本文的第一章是绪论，提出本文的选题背景，研究的目的、意义以及理论基础，并阐述了主要的研究方法。第二章是综述国内外在任务型语言教学方面相关课题的研究。第...
第二外语教学改革的思考摘要：摘要作为外语专业的高等院校普遍开设的第二外语英语教学课程，为我国培养了大量的能够熟练运用多种语言进行交际工作的复合型人才。随着全球一体化及我国“一带一路”倡议的推进，全球对外语人才的要求更加严格，从而…
本文对计算机技术迅速发展的原因做出分析，根据智能的新型高性能计算机以及超级计算机这两点，对计算机技术的发展进行阐述，并对其发展的趋势做出总结。下面是小编搜集整理的谈计算机科学与技术发展趋势论文，欢迎大家阅读参考。
任务型语言教学法的行动研究,任务型语言教学法,任务,对外汉语教学,初级口语。在第二语言教学中,技能培养一般分听、说、读、写、译五个方面,从语言交际的角度来看,说的技能培养尤为重要。本论文针对口语…