如《点亮我的小灯泡》一课，我在教学中并末遵循课本上的教学流程：先让小灯泡发光，再判断哪个灯泡会亮，而是从整体入手，立足于“学生最近发展区”，让学生回忆刚刚学过的《电和我们的生活》，回忆生活中见过的小灯泡是怎样的，画出记忆中的小
点亮小灯泡教学设计关于本文可作为灯泡方面的大学硕士与本科毕业论文灯泡论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。免费关于灯泡论文范文，与灯泡有关论文写作参考文献资料。
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点亮小灯泡教学设计(优秀教案).doc,2、点亮小灯泡教学内容教科版小学科学四年级下册第一单元第5页至6页设计者（1人）辛雪雪（甘肃省庆阳市华池县上里塬小学）设计意图说起电小学生是比较熟悉的，生活中都有所接触，本节课中学生通过认识小灯泡、电池的构造，并且探究使小灯泡...
小学科学《点亮我的小灯泡》教学设计.连接点：小灯泡上分别与灯丝两端相连接的金属螺纹及下面的金属点，共两个连接点。.正极和负极：干电池有正极和负极。.闭合回路：我们用一根导线把干电池的正极、负极和小灯泡连接起来，组成一个闭合回路，电流...
小学科学《点亮小灯泡》说课稿一、说教材（一）教材内容《点亮小灯泡》是继学生学习“生活中的静电现象”后真正开始探究电现象的一课。《点亮小灯泡》注重让学生用丰富多彩的亲历活动充实探究的过程。本课教学内容分2个部分。
基于发现的教学设计，再加点科学史的佐料——以《点亮小灯泡》教学实录为例(注：本图片及封面用图来自网络)一、教学设计分析《点亮小灯泡》是教科版小学科学四年级下册第一单元《电》中的第二课。前面一课介绍了摩擦起电及电荷的知识，为学习简单电路做了知识上的铺垫。
一、教学设计分析.《点亮小灯泡》是教科版小学科学四年级下册第一单元《电》中的第二课。.前面一课介绍了摩擦起电及电荷的知识，为学习简单电路做了知识上的铺垫。.笔者对比了现行的小学科学苏教版教材，这一内容被安排在了五年级上册第三单元《电...
（1）灯泡内部结构：承接上部分点亮小灯泡规律，顺应学生思维，为什么“两极分别连两点”就能点亮小灯泡呢？启发学生思考回答：是电池提供的电流过灯丝才使小灯泡发光的，教师继续追问：也就是说，要想让灯泡发光是不是要有电流流过灯丝啊。
点亮小灯泡【教学目标】科学概念：1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3.一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
教学流程:1.课程伊始,用自制教具—简易手电筒吸引学生注意力,请学生猜一猜点亮小灯泡的材料。同时再对学生提出具有一定挑战性的任务(如果我也给你们这三种材料...
内容提示:教学设计《点磊J灯泡》教学象略圈黑河市第--IJ、学李艳平教学内容:《点亮我的小灯泡》是教科版《科学课》四年级下册第一单元《电》第二课。本课主...
;点亮小灯泡教学设计2点亮小灯泡教学内容教科版小学科学四年级下册第一单元第5页至6页设计者1人辛雪雪甘肃省庆阳市华池县上里塬小学说起电小学生是比较熟悉的,生活中...
我在《重庆市农村义务教育教学名师异地脱产研修班》学习的影子研修阶段,看到有三位老师都上过《点亮小灯泡》一课,不同的老师对科学课的认识理解不同,上出的效果也大不相同,但...
点亮小灯泡反思本堂课要让学生用一根电线、一个电池使小灯泡发光,这是学生感兴趣的活动,一些孩子特别是男孩子可以很快让小灯泡亮起来,但我们的教学目标还必须...
“点亮小灯泡”是教科版小学科学教材四年级下册第一单元“电”的第二课,该节课分为两个部分,第一部分:让小灯泡发光;第二部分:图中的哪个灯泡会亮?哪个灯泡不会亮...
通过对《点亮小灯泡》重点难点示例课的学习,让我认识到探究性学习的重要性,对本单元,本节课整体性的教学分析与学生探究性学习想结合,设计适合学情的教学方...