（1）灯泡内部结构：承接上部分点亮小灯泡规律，顺应学生思维，为什么“两极分别连两点”就能点亮小灯泡呢？启发学生思考回答：是电池提供的电流过灯丝才使小灯泡发光的，教师继续追问：也就是说，要想让灯泡发光是不是要有电流流过灯丝啊。
一、教学设计分析.《点亮小灯泡》是教科版小学科学四年级下册第一单元《电》中的第二课。.前面一课介绍了摩擦起电及电荷的知识，为学习简单电路做了知识上的铺垫。.笔者对比了现行的小学科学苏教版教材，这一内容被安排在了五年级上册第三单元《电...
小学科学《点亮小灯泡》说课稿一、说教材（一）教材内容《点亮小灯泡》是继学生学习“生活中的静电现象”后真正开始探究电现象的一课。《点亮小灯泡》注重让学生用丰富多彩的亲历活动充实探究的过程。
小学科学《点亮我的小灯泡》教学设计.连接点：小灯泡上分别与灯丝两端相连接的金属螺纹及下面的金属点，共两个连接点。.正极和负极：干电池有正极和负极。.闭合回路：我们用一根导线把干电池的正极、负极和小灯泡连接起来，组成一个闭合回路，电流...
小学科学《点亮小灯泡》教案.doc,小学科学《点亮小灯泡》教案教材分析：本课教学四年级《科学》下册第一单元“电”中第二课《点亮小灯泡》。本科教材由“小灯泡的构造”、“让小灯泡发光”两大部分组成，让学生在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的，体会成功的喜悦，激发...
小学自然科学教学论文用生成教学“点亮”科学课堂.用生成教学“点亮”科学课堂————小学科学课堂动态生成教学的实践探索【内容提要】学生是灵动的生命体，在千变万化的课堂教学中，他们常常创生出许多预料不到的“现象”。.面对这些生成的...
点亮小灯泡小学科学说课.ppt,+点亮小灯泡说课人：羊街小学夏宏+目录8板书设计1教材分析2学情分析3教学目标学生点亮小灯泡较为容易，但在此基础上要求寻找多种点亮小灯泡的方式就是一种难度的提升，四年级学生善于观察事物的外部特征及现象，但是想象和猜测电流的流动路径将成为...
4滴水瞬间点亮400盏LED小灯泡香港城市大学机械工程系王钻开教授，美国内布拉斯加大学林肯分校曾晓成教授和中国科学院北京纳米能源与系统研究所王中林院士合作，提出一种三极管型水滴发电机（droplet-basedelectricitygenerator,DEG），可以高效的将水滴落下时的动能转化为电能。
小学科学苏教版四年级上册第四单元《12点亮小灯泡》课件.ppt,课堂练习根据下面的实物图，画出简单电路示意图拓展提高小灯泡能亮起来吗，为什么？灯泡不会亮起来的。因为导线的一端没与电池的另一极连接起来，形成断路。课堂总结本节课，通过将小灯泡点亮的探究活动，学会连接简单...
[教学设计]灯泡亮了科学小学三年级科学下册<灯泡亮了>教学设计教学目标:1.通过活动知道一个完整的电路主要有电源.开关.导线.用电器等四部分组成,能用导线.灯泡.电池等组合一个简单电路.2.通过灯泡亮了这一科学现象的探究,让学生经历提出问题并选择合适方法进行科学探究的过程,培养学生...