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1.参考的文献数量不足.参考的文献数量不足、阅读量不够,导致很多“不合格论文”对学科或论题所涉及的学科发展状况和国内外的研究动态了解不够,无法全面评判该研究领域的研究现状,也无法准确把握论文研究的落脚点和创新点,致使论文存在低水平重复...
二,在读文献资料,论文的时候,遇到不懂的地方,如果不懂的地方是来源于基础方面的,那就多查查资料。如果不懂的地方是来源于比较新的观点或者知识,那就只能再看看同一个作者其他相关的论文,看看有没有相关的阐述和说明,或者看看他所列出的参考文献,有什么更具体的说明。
学术论文只能发表在学术期刊上。非学术期刊:刊发的文献则以文件、报道、讲话、体会、知识等只能作为学术研究的资料而不是论文的文章为主期刊分类:按正规性分类合法期刊:我国的合法期刊分为正式期刊和非正式期刊。
因此,提升电工基础知识学习效率,加强课上的微课融合也是关键,微课的合理应用能够在帮助学生树立学习思想的基础上,感受到知识转化的过程,更使得学生意识到电工知识并不是单一的文字表述,更是一幅幅生动的生活场景,更加具备学习的主动性。
参考文献[1]陈姝慧.电工电子技术实验课存在的问题与对策[J].长春工业大学学报(高教研究版)2010,(31):87-88.[2]杨东芳,石珍琼.构建新的电工电子实验教学体系的思考[J].中国石油大学胜利学院学报2010,(24):64-66.
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电子类专业以前分得很细,如应用电子、通信、电子信息工程等。现在是统称电子信息工程专业,电子信息工程专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识,能从事各类电...