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让数学学习真正“发生”———《钉子板上的多边形》教学反思朱晨艳（镇江市谏壁中心小学，江苏镇江212000）摘要：学生在学校的大多数时间都是在课堂中学习，通过唤醒学生的需求、掌握科学的学习方法、启发学生有效思考、引导学生动手实践等方式才能真正把课堂还给学生，学生才能真正...
钉子板上的多边形-----连云港市院前小学李吉爱教学内容：义务教育教科书数学五年级上册第108-109页。教学目标：1．探索并初步发现钉子板上多边形内有1、2、3枚以以上钉子的多边形的面积与多边形边上的钉子数之间的关系，激发进一步探索钉子板上的多边形面积与钉子数关系的兴趣。
《钉子板上的多边形》教学反思.docx,《钉子板上的多边形》教学反思本内容是五年级上册综合实践这一领域的内容，属于规律探索类课型。新教材安排这一实践活动的价值不仅仅在于得出一个结论，而是重在让学生经历规律探索的一般过程与方法，积累数学活动经验，培养学生善于发现的眼光...
《钉子板上的多边形》一课，出示第二个实验单前先提问：通过刚才的研究，我们发现了内部有1枚或2枚钉子的规律，接下来你们还想研究什么？在学生回答的基础上启发：猜一猜内部有3枚钉子时，多边形的面积与它边上的钉子数有什么规律？
苏教版五年级上册数学钉子板上的多边形教学设计2020/11/2709:40772650详细信息ID:22898937分类：教案/讲义,同步教学,2020资源大小：1050KB分享分享到复制链接微博微信分…
小学数学问题驱动教学的实践思考--中国期刊网.摘要：核心素养正在成为深化基础教育课堂改革的根本指导方向。.通过学科教学有效培育学科素养是当今的一个重要课题。.在数学课堂中思维是问题的源泉，好的问题可以开拓学生的思维，让学生处于最佳学习...
陈晨老师文章在《小学教学设计》2018年第12期上发表附全文：让教学更具生长的力量——《钉子板上的多边形》教学实践与思考【教学内容】苏教版五年级数学上册第108～109页。【教学目标】1.使学生探索并发现钉子板上围成的多边形的面积，与围成的多边形边上的钉子数、多边形内…
数学实验：促学生数学核心素养的发展---暨新桥第二实验小学数学组教研活动.为促进教师专业发展，切实发挥教研组专业引领的作用，10月28日下午，新桥第二实验小学全体数学老师、孙伟琴主任、韩燕清校长和陈建伟校长齐聚“数学港”数学实验室开展了...
【获奖】苏教版小学数学五年级上册钉子板上的多边形-孙老师优质课公开课教学视频舒梁韵鸣83播放·0弹幕【Ted-ED】格尼斯堡桥问题如何改变数学HowTheKönigsbergBridgeProblemChangedMathematics...
钉子板上的多边形（探索规律）教学内容：五年级上册第108～109页探索规律“钉子板上的多边形”。教学目标：1.使学生在操作、观察、猜测、验证等活动中，在发现在钉子板上围出的多边形与它的边所经过的钉子数，以及多边形内部钉子数的关系，会用含有字母的式子表示发现的规律。