读《跨越断层,走出误区》.doc,读《跨越断层，走出误区》近段时间，认真研读了曹培英老师编著的《跨越断层，走出误区》一书。这本书分十二个章节，结合教学实践和课堂观察研究，对数学课程标准中的十个核心词进行了实践性的解读。曹老师说：十多年来，小学数学课程教学改革取得了长足的...
曹培英老师给出了四面体模型来解释：1.基本口算，也就是20以内的加减与表内乘除要不假思索、脱口而出，它是其他口算和任何笔算、估算离不开的运算反应。最浅显的例子如，知道7×8＝8×7，但不知道7×8或8×7等于多少的儿童，根本就不具备…
《小学数学教学改革探析》曹培英《小学数学教学改革实践与研究》郑俊选《小学数学教学新视野》吴亚萍《我教小学数学》李烈《新课程理念的探索与实践》潘小明《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》范存丽
曹培英老师讲座《怎样分析教材，用活教材》教师培训学习可爱的数学老师350播放·0弹幕双减政策来了，中小学老师的工作量会不会减轻？答案：非也...
一份精心撰写的，献给中学生的书单.中学生常困惑于应该读什么书，如何选择经典的，有价值的书。.纵使网上有诸如“中学生必读书目”、“高中语文新课标推荐书目”、“哈佛大学推荐书目”等书单可作参考，但有时其推荐书籍未必符合自身的阅读习惯...
中国第一批历史学博导、博士及其毕业论文,教授,博士,北京大学,学术,论文来源：群学书院、青年史学家1981年，国务院学位委员会发布了，共计1196人。
公主号“高斋翻译学堂”推送内容适合MTI，CATTI和考研英语备考学习，一起来学习。翻译学习书单市面上的翻译书籍五花八门，种类繁多，我们应该如何选择适合自己的好的书籍呢？今天，就为大家汇总一下自己觉得还不…
陈达（1892.4.4-1975.1.16），社会学家、人口学家。.陶孟和(1887.11.5-1960.4.17），社会学家。.很简单，在现代学术体系内，你只需要把你感兴趣的方向的通史读一遍——比如你喜欢历史学，就读史学史，喜欢社会学就读社会学史，以此类推，然后找其中出现频率最高...
这些书真可谓是经典中的经典，不管是哪个专业，文科还是理科，都应该给予收藏、有空好好品读。.社会学论文引用国外学术著作前10名.1詹姆斯·S.科尔曼（JamesS.Coleman）著，邓方译：《社会理论的基础》.2马克斯·韦伯（MaxWeber）著，林荣远译：《经济与...
军事理论课课程论文姓名：曹晨题目：结合我国周边安全环境，浅谈加强我国国防建设的意义及措施2014-2015学年第一学期军事理论课程论文姓名：曹晨【摘要】：国家周边安全环境的稳定与否，关系国家和民族的兴衰存亡，是制定国防战略的依据。
读曹培英著作《跨越断层、走出误区》转载▼分类:学习情况《义务教育数学课程标准(2011年版)》中十个核心词,“数感”作为核心词之首,曹老师首先第一节阐述了:...
读一读跨越断层走出误区数学课程标准核心词的实践解读之三核心词:空间观念(1)上海市静安区教育学院曹培英一、还原空间观念的本来面目1.空间观念一词的由来建国以来,历次...
由于不断地获取新知识和在教学实践中的不断深入探索,也由于坚持记教学札记,曹培英积累了大量的材料,并在教学之余,写下了对小学数学教学的一些感悟与看法。1983...
读曹培英老师的《跨越断层,走出误区》读书笔记_刘锦霞的博客_新浪博客_刘锦霞的博客_新浪博客,刘锦霞的博客,读曹培英老师的《跨越断层,走出误区》——“数学课程标准”核心词的解...
当下有关几何直观的论文,大多引用了一些哲学、数学、心理学视角的论述。西方哲学家通常认为,“直观就是未经充分逻辑推理而对事物本质的一种直接洞察,直接把握对象的全貌和对本质的...
读曹培英教授的《小学数学计算教学研究》读书笔记活水乡陈家坪小学王丽梅曹老师主要从四方面阐述了计算教学的重要性及计算教学的各种方法及策略:一、计算教学...
读书交流近期有幸拜读了曹培英老师的著作《跨越断层,走出误区:“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》。曹老师这本书非常适合专业知识不足的数学教师细读,作为一名青年...
数据分析观念(上)曹培英解读10跨越断层,走出误区:《数学课程标准》核心词的实践解读之五上海市静安区教育学院随着社会信息化程度的日益提高,人们每天都要...
作者简介:曹培英,男,1953年生,1977年毕业于江西赣南师范学校;上海市数学特级教师,静安区教育学院副院长,教育部课程教材研究所兼职研究员,中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员...
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