2.师幼互动有利于提高绘本阅读活动的质量利用师幼互动开展教学绘本阅读活动不仅意味着对话、也意味着幼儿与环境的交融,意味着幼儿知识建构的发展。在师幼互动中能生成有效的教育因素，能促进幼儿发展互动的状况，直接影响到教育效果。
【摘要】：早期阅读活动过程中的师幼互动质量是检验早期阅读活动质量的重要标准之一。目前,大部分幼儿园能够认识到师幼互动的重要性,但是对师幼互动在各类教学活动中的表现和实施策略缺乏专门研究。本研究试图对集体早期阅读活动中的师幼互动进行研究,以期为我国幼儿园早期阅读活动中的...
1.3研究意义.本论文对集体教学中师幼互动的研究意义主要从以下两个方面描述：.1.3.1理论意义.师幼互动是教师与幼儿双方发起的交流。.本研究主要从教师发起的互动出发，引起教师对自己发起互动的关注，反思自己的互动理念，树立正确的互动观念。.本人...
提升师幼互动质量，促进幼儿深度学——以中班区域游戏的指导为例.摘要：区域游戏是幼儿在幼儿园生活与学习环节中的重要组成部分，其创设为幼儿提供了使用多种材料的机会，帮助幼儿获得相关的经验和技能，从而发展一定的逻辑推理、艺术鉴赏...
在这种情况下探究其互动的状况,不仅为促进和谐的师幼互动提供理论的依据,而且为更好开展区域活动提供实践的指导。本研究选取的研究对象为开封市两所幼儿园中的6个班、12名教师和210名幼儿,采用非参与式观察的方法,对区域活动中所发生的师幼互动行为进行观察和记录。
[3]曹高慧.幼儿园语言教学活动中的师幼互动状况[D].浙江师范大学,2012.[4]梅宇洁.幼儿园大班早期阅读活动中的师幼互动研究[D].闽南师范大学,2018.[5]陈小凤.幼儿园社会领域集体教育活动的师幼互动研究[D].西南大学,2016.
曲靖师范学院论文题目：幼儿园师幼互动的现状与对策分析作者、学号：张子刘2006210132学院、年级：教师教育学院2006学科、专业：教育学学前教育曲靖师范学院教务处曲靖师范学院本论文（设计）经答辩小组全体成员审查，确认符合曲靖师范学院本科(学士学位)毕业论文（设计）质量要求。
本文是一篇学前教育论文，本文研究区域活动中的师幼互动时，没有单纯从理论上对其提升，而是结合天津市津南区A幼儿园的实际情况进行研究，教师、研究者和幼儿作为统一的整体。
幼儿园语言教育活动中师幼互动的现状研究学生姓名杨淼学院学前教育学院专业学前教育学号201301011254指导教师李汶聪校外指导教师徐丽娟2017年摘要师幼互动是幼儿园幼儿人际关系、社会往的核心，它是指教师与幼儿之间相互的作用，影响了幼儿各个方面发展，良好的师幼互动不仅能...
本文是一篇学前教育论文，本研究主要用了观察法，将《结构游戏中师幼互动行为观察表》作为主要研究工具，将师幼互动研究的维度定为互动主体、互动主题、施动行为方式、反馈行为方式。