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小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题报告山东省菏泽市开发区佃户屯办事处沙沃小学穆秀金一、课题的提出随着新课改的不断深入，作为农村小学语文教师，我们发现了这样一种奇怪的现象：在进行课文教学时，课本上一篇篇精彩的美文，老师和学生都能被深深地打动，学生发言积极...
扬琴演奏的二度创作过程的研究（重点论文网编辑）真人秀娱乐性和人文性的统一浅析莫扎特钢琴奏鸣曲演奏风格从民歌流行化谈民歌的与时俱进论述古筝艺术的发展与创新呼吸在歌唱中的运用…
第一篇：zcs教学设计.z、c、s第一课时教学设计.教学目标：.1、学会z、c、s三个声母，读准音，记清形，正确书写。.2、观察课文插图，能用一句话叙述自己看到的事物。.教学重、难点：.教学重、难点：学会“z、c、s”三个声母，读准字音，认清形，能正确...
浅谈语文学科课前预习作业的布置及意义语文,谈谈,意义,课前预习,以及含义,语文学科,设置,预习作业,布置的,学科预习兴城围屏满族乡九年一贯制学校2013年11摘要：预习是一个重要的学习方法，是一种良好的学习习惯，也是一种人生智慧。
《得道多助，失道寡助》教学设计教材分析：《得道多助，失道寡助》一文主旨十分明确，突出强调“人和”的重要性，“人和”是克敌制胜的首要条件，具体地说，就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背，而人心的向背，又取决于统治者是否“得道”。
听力提分，建议你从跟读开始最近几年关于“听力提分最难”的说法甚嚣尘上，主要原因有两点：1.音频只放一遍，给学生造成的心理压力比较大。比如阅读如果不会，至少文本在你手里，慢慢看还能蒙一个词抄到答题纸上…
根据对“读准字音”影响因素的分析，我们把“读准字音”这一考查点进一步细化为：多音字、常见误读和方言。其中多音字主要考查根据不同的意义选择恰当的读音；常见误读主要考查受字形相近、字音相近、形声字、生活习惯等影响而出现的误读；方言的考查结合测试的地区，选择受地域影响...
小学语文学科教学设计songbie——所有资料文档均为本人悉心收集，全部是文档中的精品，绝对值得下载收藏！小学语文学科教学设计《送孟浩然之广陵》一课时教学设计----北京市义务教育改革实验教材第11册21课《古诗四首》怀柔三小一、指导思想与理论依据1.新课标的实施建议：教材要注…
师：学到现在，我们知道了这首诗的作者。（出示卡片：知诗人。粘贴在黑板的一侧。）师：这就是古诗题目的意思。（出示卡片“解诗题”，粘贴在“知诗人”下方。）师：接下来，清小朋友赶紧把这首古诗读一读吧。（课件出示要求：一读古诗，读准字音。
新华社北京11月7日电第三十一届中国新闻奖获奖作品目录（共346件，特别奖5件；一等奖67件；二等奖104件；三等奖170件）特别奖奖次：特别奖项目...