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杜亚雄教授自1964年开始研究裕固族民歌，经过几十年的不断探索、发现与研究，后又发现匈牙利民歌与中国西北部裕固族民歌之间存在着某种联系，用民族音乐学的研究方法与视角，提出裕固族民歌与匈牙利民歌的关系、裕固族与匈牙利的亲缘关系、长期
杜亚雄教授于1988年发表在《中国音乐》的《匈牙利的民间音乐研究》一文，主要是对匈牙利民间音乐的研究方法进行简单的概述，分为三个部分：第一，采风工作。第二：分类工作。第三：研究工作。
杜亚雄，（1945-），民族音乐学家，哲学博士。中国音乐学院教授、博士生导师，杭州师范大学音乐学院特聘教授、艺术教育研究院特聘研究员。1986年，获国务院人事部颁发的“国家级有突出贡献的专家”称号，1989年获匈牙利共和国文化勋章，曾两次获得美国洛克菲勒基金会研究基金奖励。
艺术书籍《音乐学论文写作教程》作者：杜亚雄著，出版社：西南师范大学出版社，定价：32.00，在孔网购买该书享超低价格。《音乐学论文写作教程》简介：《音乐学论文写作教程》从什么是科学研究、音乐学研究的特殊性、论文写作所用的语言文字和形式逻辑人。
2.杜亚雄、陈景娥,《外国民族音乐》,西怜印社出版社,2009年3.汉森,《二十世纪音乐概论》,人民音乐出版社,1986年4.埃弗雷特.赫尔姆,《巴托克》,人民音乐出版社,2004年
蟹腰。很抱歉，限于知识面和水平，对长笛了解不多，我只说一下竹笛吧。可能主要侧重优势了。(//∇//)一，腔音。先解释一下什么是腔音。腔音就是自带腔的音，音内部就可有乐思；与之对应，不带腔的音叫直音，乐思只能由音之间交替来完成。。打个比喻，腔音就像毛笔的一画，直音就像钢笔的一
试析李斯特的《匈牙利狂想曲第十一首》作者：黄《时代文学理论学术版》2009摘要:在十九世纪的欧洲音乐生活中,李斯特占有特殊的地位。李斯特的十九首《匈牙利狂想曲》具有鲜明的民间音乐色彩,本文以李斯特的《匈牙利狂想曲第十一首》为研究对象,尝试对该曲的曲式结构、创作特点进行了...
柯达伊教学法是匈牙利著名的音乐教育家柯达伊总结出来的一套适合小学学生使用的音乐教学体系。运用柯达伊教学法，首先可以增强音乐的整体建构作用，丰富民族音乐的教学内涵;其次是可以丰富视唱教学的手段;最后可以在丰富的活动中实现学生音乐素养的整体发展。
杜亚雄，(1945-)，民族音乐学家，哲学博士，中国音乐学院教授、博士生导师，曾出版《民族音乐学概论》《中国民族音乐》《外国民族音乐》《世界音乐地图》《聆听中国：56个民族的音乐文化遗产》等二十多本专著，并用中、英、匈文在国内外发表过300多篇论文。
被用作电影配乐的古典音乐作品不计其数，也有前人整理过。相比之下，20世纪至今的现代音乐作品却鲜有导演问津，无视同时代标新立异的音响万花筒，可以说是电影艺术的一大遗憾。也有慧眼识珠的导演，就地取材新音乐融入到电影里，铸就经典片段。