陕西师范大学硕士学位论文段玉裁《说文解字注》中的假借研究姓名：杜秀云申请学位级别：硕士专业：中国古典文献学指导教师：陈枫20070401段玉裁《说文解字注》中的假借研究[内容摘要]：第一章概说本章首先简要地论述了学术界对《段注》中假借现象的研究状况：到目前为止，对假借...
本论文以清代段玉裁《说文解字注》（上海古籍出版社，1981年第l版）为底本。论文共分为五个部分：第一章绪论部分主要介绍“浑言＂、“析言＂研究现状以及本文的选题意义，并对本文的研究方法加以说明；第二章主要分析“浑言＂、“析言...
《说文解字系传》对段玉裁、桂馥《说文》研究的影响举例,《系传》,《段注》,《义证》,假借,引申。南唐徐锴所著的《说文解字系传》是《说文》研究史上一部最早全面研究许慎《说文解字》的著作。清代说文四大家中,段玉裁和桂馥最...
段玉裁的意思是，没必要加第二项注释；加了的人，可谓“浅人”。.以前上课，听老师们说段氏在注释时骂别人“浅人”，觉得这位文字学家实在有点可爱。.二、.2015年华东师范大学郭秋媛的硕士论文，题为《段玉裁<说文解字注>“浅人”说疏证》，应是目前...
段玉裁在次年作《禮記四郊小學疏證》,對顧千里的説法進行反駁。雙方數次書信往來交鋒,在學術史上稱爲段、顧之争。對於段、顧學説的對立之處,只有從禮學角度進行解析,才能理解這場争發生的原因,以及段、顧二人間的是非曲直。
段玉裁：在《说文解字注》指出“转注犹言互训也。注者,灌也。数字辗转,互相为训,物流论文网如诸水相为灌注,交输互受也”,即转注就是互训。清代戴震在《答江慎修论小学书》里认为:“转注之云,古人以其语言立为名类,通以今人语言，犹曰互训云尔。
一是师徒相传，如戴震师从音韵学家江永、王念孙段玉裁师从戴震、章太炎师从俞樾、黄侃师从章太炎、陆宗达师从黄侃等。很多小伙伴私信问我怎么学汉语言，我就自以为是的说一下我的学习方法。学经学当专攻一经，学汉语言文学也是这个道理。
段玉裁的《说文解字注》自问世以来,研究论著源源不断。但至今没有学者对段玉裁《说文解字注》的现代研究文献进行系统全面的研究。本文以段玉裁《说文解字注》的现代研究文献为研究对象,将学者对段玉裁《说文解字注》的研究成果分门别类地进行了较为系统的综述与探讨,最后总结了学者在...
【摘要】：论段玉裁在《说文解字注》中的假借观郑贤章（一）段氏在《说文解字注》中把假借分为两大类。金部镐字注云：“一本有其字之假借，一本无其字之假借。”从段注表面上看，又分为四种情况：一是某词本无字，借某音同的字来表示，这个字表达的本义与它的借义之间没有联系。
段玉裁治小学是本着其师戴震“以字考经，以经考字”的方法进行的（参陈奂《说文解字注跋》，《说文解字注》，789页），这种方法的底面其实就是辞书的功能定位，即字词的运用是其意义诠释和理据分析的基础和指归。
段玉裁的意思是,没必要加第二项注释;加了的人,可谓“浅人”。以前上课,听老师们说段氏在注释时骂别人“浅人”,觉得这位文字学家实在有点可爱。二、2015年华东师范大学郭秋媛的硕士...
导读:本论文为您写《说文解字》毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。摘要:段玉裁对“舟”声诸字的归部,并非遵循“谐声同部”的原则.韵脚...
内容提示:江西师范大学硕士学位论文段玉裁对《说文》声训的阐释与发展姓名:胡彭华申请学位级别:硕士专业:汉语言文字学指导教师:陈顺芝20070501硕士学位...
论文目录致谢第1-6页内容提要第6-7页ABSTRACT第7-8页凡例第8-12页绪论第12-24页一、选题缘起第12-13页(一)乾嘉学派与段玉裁第12页(二)清代语言学研究的理论...
论文写作指导:请加QQ3346581880《说文解字》是我国第一部运用“六书”理论系统地分析字形以求本义的字书,历代皆有学者对《说文》进行研究,至清代,学者对《说文...