致敬最可爱的老师：大体老师“生当作人杰，死亦为鬼雄。”有这样一群特殊的人，他们没有言语，他们只是静静地躺在那，生前的时候，他们是参天大树给人提供阴凉，死去的时候，他们是伟大的灵魂，指引着一代又一代医学生探索生命的奥秘，他们有一个响亮的名称“大体老师”。
谨以此文献给解剖课上的大体老师中国人的传统观念是很在意死后身体完整的，但有一群人，他们为了让你们获取知识和经验，甘愿自己死无全尸，甚至遭受亲朋好友的不理解。他们这样值不值得，取决于你们对知识和人的敬畏。我不会提醒你们每次上课前要充分准备，我只要你们知道，每上一次...
自生命科学馆正式投入使用后，基础医学院已连续两年于馆内举办清明追思活动，向“大体老师”和所有捐献遗体用于科研教学的先士们表达尊重与缅怀。.在往年的追思活动中，广西医科大学基础医学院部分领导与学生一同诵读《生命的礼赞》，参观生命科学...
上海交通大学医学院学生联合会指导老师芦昊介绍说，希望通过该活动，让同学们对大体老师感恩致敬，在实现教育意义的同时，让更多人了解遗体捐献的价值。仪式现场，遗体捐献者的无私奉献令人动容，医学院的同学纷纷写下留言倾诉内心的感激与感慨。
感谢“大体老师”，是你让我知道以后要为了谁.“我不知道你是谁，但我知道你为了谁，你更让我们知道以后要为了谁。.”.这句话很多人不理解，但医学生懂。.在我们中间，一些人的生命谢幕后，则以另一种奇妙形式获得延续，他们被送进医学院，静静...
每一位大体老师，都值得无尽的尊重.医学院中的人体解剖被视为庄重、肃穆的实验课程，学生们必须对尸体充分尊重，部分高校还规定，禁止学生在解剖实验室拍照、嬉戏或打闹。.近日，耶鲁大学医学院旧年鉴中的大量照片，被眼尖的网友曝光并激烈抨击...
我们大体老师是冻过的，第一反应是碰上去好凉，而且也没什么味道，和活人相比皮肤发灰，没有弹性。（我说的没味道，是指刚从冰柜里抬出来的大体老师，没解冻前味道没有那么大，有不理解之处请来提问，不要抬杠开除人家的医学生籍。指微博某些评论。
从第一课讲述“大体老师”遗体捐赠的动人故事开始，我们通过组织学生参与遗体捐献、接收的过程和对“大体老师（遗体）”进行动手解剖、研究的过程，开展形式独特的系列活动，构建本课程可以承载的德育工作教学模块，将德育工作融合于专业课程的教学...
医学生向“大体老师”致敬上午8点，中南大学人体形态学科技馆内，解剖学开课暨“医路前行，感恩体师”大体老师致敬仪式，在庄严肃穆的音乐中拉开序幕。百名医学生被分在4个解剖实验室里，每个实验室有3位“大体老师”，整堂课将持续4个小时。
本文来源：996论文网何为选题,顾名思义,就是选择毕业论文的论题,即在写论文前,选择确定所要研究论证的问题。正确而又合适的选题,对撰写毕业论文具有重要意义.通过选题,我们可以大体看出作者的研究方向…