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多媒体教学能把形、声、色、光有机地结合起来，绘声绘色地展现历史，使历史从书本文字中活了起来，从而大大活跃了课堂的气氛，使学生对历史的认识由看书或教师评述后去理解、想象而转为更加直观的感受历史，这种直观感受不仅会使他们对许多问题的认识
历史教学德育教育论文摘要：一、在高中历史课堂教学中渗透德育教师在历史教学时，要深挖教材，对学生进行情感、价值观等方面的教育。为了更好地渗透德育，教师在教学中要深研教材内容，想方设法地结合相关的内容知识来培养学生的情感，进而再达…
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摘要：高中历史教学反思是高中教师教学过程中的重要组成部分,它不仅是教师与学生之间传授知识的一个过程,而且还是教师自我审视的一种手段。教师在实际教学过程中,需要不断反思,不断总结教学过程中遇到的各种因素,做好高中历史教学的内容整理。针对教学过程中实际存在的教学问题进行...
我对历史的了解，应该和绝大多数高中毕业生差不了多少，我们中国的初我的感悟、高中教材，都有《中国历史》和《世界历史》课程。但我一直对历史有着较好的兴趣。我的感悟:你对历史有多少了
感悟与反思新课程下的历史教学四川省苍溪实验中学校：康元洪邮编：628400电话：0839－5231215（高中参赛）随着素质教育的深入推进，新课程体系在课程功能结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新与突破。
历史教学中学生人文素养的培养摘要：高中阶段是学生人格和思想品格形成的重要阶段，并且对世界、自我以及社会的关注度也获得了较大提高，对于其人文素养的培养，能够引导其树立正确三观。由于高中历史具有较强人文性，通过对历史的学习，学生能够加强对…
浅谈历史情境教学中的语言再现法.在历史教学中，相对于文物图片和音像资料等多媒体手段，语言再现法从表面上看缺乏生动、直观的形象特点，但如此却比实物和场景的再现能给学生带来更大的思维空间，更有利于激发学生的想象能力和创造力。.它既可以是...
因此，教师在历史课堂教学中，应该采用多种教学手段讲解历史知识，引导学生系统、科学的学习历史知识。参考文献：[1]江海云.浅谈中学历史教学中学生核心素养的培养[J].开封教育学院学报，2017（05）：186-187.
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在历史课上，教师需要切实关注教学设计，并从教学评层面出发对具体的教学活动进行规划设置，从而保证所构建的历史课堂具有一定的综合性，拓展教育的覆盖面，让学生历史思维和能力都能有所强化和提升。
教育教学浅谈对历史课堂教学的理解、思考和感悟刘裕强(北海市铁山港区兴港镇第一中学,广西北海536017)历史是一门时间跨度久远、内涵十分...
历史教学论文范文大全:初中历史教学浅谈(6篇)、新课改下的历史教学核心素养培、高中历史教学中教学方法探究(1、核心素养下的初中历史教学有效、历史教学如何培...
亲近历史理解历史感悟历史目录几点教学体会1、让学生亲近历史,就要丰富学生的感性材料2、让学生理解历史,就要搭建教学阶梯,激发学生兴趣三、让学生领悟历...
(论文)初中历史教学的几点感悟下载积分:3000内容提示:改进数学作业的批改方法谷运霞(河北省曲周县安寨镇南马店小学)【摘要】学生做作业,教师批改作业...
【中图分类号】G64【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2015)2-0030-02从事历史教学20多年,不仅感受到历史学的魅力,也更深刻地体会到“学史使人明智”的丰...
1、常规教学中常见的问题是用结论解释结论,用概念阐释概念,以致学生知识固化,不善迁移。因此,首先要引导学生对历史概念、结论活化理解,灵活运用。2、每堂课每个专题要有清晰的思路,...
这样可以提高领导的管理水平,具有工作能力的干部总结中,须对工作的失误等有个正确的认识,勇于承认错误,可以形成批评与自我批评的良好作风。接下来是关于九年级历...
随着我国中学历史课程改革的继续推进,新的历史教学模式必将层出不群,同时也没有一种绝对的教学模式是在不同的时间、地点通用的,这就要求教师在中学历史的教育教学过程中,根据...