当前位置:学术参考网 > 对三维目标理解和认识论文
结合学科特点谈谈对三维目标的认识.doc,结合学科特点谈谈对三维目标的认识主讲人:和少娟三维目标既各有内涵,又有机地统一在新课程目标中,反映了新课程标准的多元性、综合性与均衡性。三维目标既各有内涵,又有机地统一在新课程目标中,反映了新课程标准的多元性、综合性与均衡性。
浅谈对语文课程三维目标的认识三维,目标,谈谈,认识三维,三维课程,谈谈语文,浅谈对2009级硕士研究生期末考试考题专业:学科教学(语文)考试科目:语文课程与教材分析说明:答案必须写在答题纸上,写在本考题纸上的无效。
新课程三维目标的解读与整合策略杨钦芬(CollegeEducation,HuazhongNormalUniversity,Wuhan,Hubei430079)【专题名称】中小学教育号】G3【复印期号】2008年11IntegrationStrategyThree-dimensionalObjectivesNewCurriculum【作者简介】杨...
我理解的历史教学三维目标一、什么是三维目标?三维目标指课程目标的三个维度,即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。1.知识与技能“知识”指事实、原理、规律等。一般分为“了解、理解和应用”三个学习水平层次,各水平层次有对应的...
“三维目标”的教学论探索Discussionon"Triple-objective"TeachingMethod作者:三+关注作者简介:三,北京师范大学教育学部100875原文出处:《教育研究与实验》(武汉)2015年第20151期第1-11页内容提要:本文主要介绍我国教学论关于教学目标探索的一些情况;同时对新课改“三…
音乐音乐内容内容三维目标的陈述方式和叙写要点一、对音乐学科三维目标的理解认识二、上海市中小学音乐课程标准三维目标表述三、三维目标的水平(层次)分类四、三维目标的制订与陈述对音乐学科三维目标的认识1、三维目标的内涵情感态度与价值观指对知识价值的理解和…
关于三维目标理解与制订——此资料为本人悉心收集,欢迎您的阅读。需要下载的朋友请按网站提示进行操作,顾客的满意是我们最大的动力。如若本文档侵犯了你的权力,请与我联系,我会在第一时间将其删除,谢谢!
浅谈小学语文教学中如何认识三维目标浅谈小学语文教学中如1"-I认识三维目标李艳华河北省武邑县龙店小学课程标准中提出的三维目标即:知识和能力,方法与过程,情感态度与价值观.三维目标充分体现了"以学生发展为本"的教育思想,同时也为课堂教学的改革指明了方向.落实三维目标是教学改革中...
【正文】1、!什么和尘暴?扬尘?浮尘?沙尘暴扬尘——在冷空气过境或雷雨雹线影响时,由于本地或附近的尘沙被风吹起...
覆盖论文则着重关注于2018年(该数据集创立于2017年,大致是此领域研究兴起时期)以来的CV顶会,随缘附加一些其他会议的论文。希望读完这篇小综述后,大家可以对单目3D目标检测有着初步的了解和认识。
具体的说,就是要求语文教师在教学活动中,要充分考虑学生认知的需求,让他们在沟通、合作、交流中,最大限度地发挥潜能。只有这样学生才能够自主学习,不断丰...
在任何一个显性领域中,都有隐性的目标维度存在。对三维目标的理解,可以准确表述为“在过程中掌握方法,获取知识,形成能力,培养情感态度和价值观”。
教学论文2对三维目标含义的理解对“三维目标”的含义的理解胡俊《语文课程标准》提出的三维目标是指知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。它形成了一...
三维目标是在新课改的基础上提出来的,是新课程推进素质教育的根本体现,是新课程的“独创”。它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的抓手和坚实的操作性基础,...
从实践的层面看,一线教师对“三维目标”的理解还存在很多疑惑,大家没有跳出旧的知识、能力、思想教育目标的窠臼.而“三维目标”中的情感态度与价值观这个维度的目标,很多人想...
然而,吃透教材,了解学生却是搞好教学的基础,教师只有深入钻研教材,明确教学目标,掌握课文重点,把握教学难点,才能取得良好的教学效果。课堂教学目标明确,就... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于对三维目标理解和认识论文的问题>>
浅谈“三维目标’’中对情感态度与价值观的理解朱敏重庆市开县陈家中学教育部颁布的《普通高中历史课程标准(实验)》明确提出知识与能力、过程与方法...
摘要:教师对新课程"三维目标"是否能够正确理解和实施,将会影响课程和教学改革的深入推进.为此,当前有必要了解广大中学教师对"三维目标"的理解与实施现状.笔者通过调查、分析...
对该教研论文的分析,不正确的是()。A.教学中需要兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”B.“三维目标”主要是从课程层面来阐述的,课堂教学...
而三维目标的提出,强调人的和谐发展,提高人的综合素养。最关键的是三维目标的提出,为广大教师提出了素质培养的一种可操作性的途径。应该指出:新课程提出三维...