布鲁克斯、沃伦《理解诗歌》在中国的接受研究.【摘要】：美国批评家克林斯·布鲁克斯和罗伯特·潘·沃伦的诗歌批评集中体现于二人合著的《理解诗歌》中。.这部书既有对理论的阐释,也有对文本的具体批评,是诗歌理论与批评实践的有机结合。.然而,该书尚...
诗歌并不是语言的堆砌，她是一种感受，好的诗歌往往能够达到诗人和读者情感上的共鸣。而在现实教学中，许多教师却花费心思利用各种手段对诗歌的内容进行剖析，忽视了诗歌给学生带来的感性的审美体验。3．一提起现代诗歌，大部分学生都会说“读不懂
古诗鉴赏论文古诗词鉴赏论文中国古诗词鉴赏论文XINKECHENGXUEXI2010年11古诗词欣赏在中考语言运用中属于最高的能力层级，是考点中的重点、难点，也头疼点。所以应当引是多数考生的失分点、起我们的足够重视。
古诗歌鉴赏，现在各地教学多直奔鉴赏之目的，多总结鉴赏之法，而多忽略诗歌语言特点，不能从诗歌鉴赏语言理解角度入手，故有舍本逐末之嫌。殊不知，此种做法犹如未筑基础而欲先建楼厦，一心想着到达终点却忽略了要到达终点必需的途径一般，常常会导致诗歌理
一、意象及其要点诗歌是什么？古人已经清楚明白地告诉了我们：“诗以言志，歌以咏情。”由此我们可以看出，诗歌是用来表达诗人思想情怀的。古人崇尚“文贵在曲”，也就是不能在诗歌中很直白地表达自己的思想感情，而
当然，也可以让学生根据自己对诗的理解，用画的形式来解释诗意，既能充分展示学生的绘画，理解能力，又能充分发挥他们的想象力、创造力。在教学《小池》时，引导学生边理解诗意，边用简笔画画出涓涓细流和清澈见底的小池。
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小学语文古诗中的“诗意”教学探索摘要:中华文化博大精深，也是灿烂文化中的重要组成部分，是教育教学中的重要资源。小学语文教学中古诗是其重要的组成部分，也是小学语文教育教学的重点、难点。随着新…
由此看来,鉴赏者若能在鉴赏诗歌前分清结构类别,对理解诗歌内容会有很大的帮助。(二)诗题揭示内容情感标题是文章的眼睛,诗题往往富含诸多信息,如时间、地点、人...
Keywordspoetryappreciation;soundsintheair;keywords;emotionofpoetry鉴赏诗歌的关键在于理解作者的思想情感,进而推动对诗歌主旨的理解。其实任何文...
的诗歌内容大都写做官以前的隐居、干谒、应试(包括落第)等,做官以后的恩遇、迁谪,乃至忧国、忧民,思林栖、思归田等.但是现在时代变了,读书人不一论文范文官,做...
此外,“新批评”的边缘化与中国化互为因果。只有在对“新批评”整体接受的基础上实现中国化,才能改善其边缘化处境,因此对《理解诗歌》的全面接受是相关研究得以展开的前提。...
【摘要】:正对于中国诗歌的发展及评论,这几年讨论出一些东西来,时有新的发现,时辟新的路子。但是,在众多的诗人尽其力追寻诗的深化和走向世界的路途时,往往困惑或萎缩在读者的...
具体到当前高中语文诗词教学中,文本的理解是教学中的重要内容。由于语文诗词教学中多数是古典诗词,诗歌的解读要求学生能够理解诗句的含义,更能够深入其中,了解...