新皮亚杰理论认为，儿童对数概念的理解是以一组建构起来的中心概念为基础的。根据凯斯的观点，中心概念结构是“综合一个领域中的核心内容”而形成的“力度较强的图式——儿童在他们的社会和认知发展过程中通过一系列的分化和综合能够重新建构这种图式”。
HPM视角下“对数概念”的教学案例.[摘要]对数是中职数学重要的基础内容之一，对天文、航海及军事等方面的发展起着非常重要的作用，曾与解析几何、微积分被恩格斯称为17世纪数学的三大成就。.对数的发展经历了形成简化运算想法、发明对数表、发现指数与对数的互逆关系三个阶段，但是人教版必修一省略了前两个阶段，仅从简单的指数函数引出对数的概念...
1718年约翰·贝努利(bernoullijohann，瑞，1667－1748)才在莱布尼兹函数概念的基础上，对函数概念进行了明确定义：由任一变量和常数的任一形式所构成的量，贝努利把变量x和常量按任何方式构成的量叫“x的函数”，表示为，其在函数概念中所说的任一形式
函数概念的发展史与中学函数教学----毕业论文.【标题】函数概念的发展史与中学函数教学【作者】李【关键词】函数发展史教学【指导老师】李【专业】数学与应用数学【正文】引言：自变量数学产生以来,函数一直处于数学的核心位置.德国数学家克莱因(F.klein)称函数为数学的灵魂,[1]数学中的许多概念由函数派生,由函数统领.如今函数概念几乎渗透到每...
但是，从数学的发展历史上讲，对数的概念却是早于指数。著名数学家欧拉最早（1728年）将指数与对数概念明确地联系起来，认识到指数函数的重要性。他深入开展了研究，从而也进一步揭示了对…
苏格兰数学家约翰·维尔纳发明了对数，并于1614年在出版的名著《奇妙的对数表的描述》中阐明了对数原理。.16世纪前半叶，欧洲人热衷于地理探险和海洋贸…
本文从应用数学的角度出发，对深入学习的基本思想进行阐述。多层人工神经网络已在各个领域中被广泛使用，这场深度学习革命的核心实际上可以追溯到应用和计算数学的基础概念：特别是在微积分、偏微分方程、线性代数和近似/优化理论的概念中。
读写算年第期缸学教育研霓对数概念的发展与引入华东师范大学数学系上海安徽省宣城市第二中学安徽宣城÷嘲一咖・÷【嘲汪荣【摘要】对数概念是高中数学必修课的重要...
cty-vp789分享于2015-09-0518:54:7.0【论文资料】对数的产生与发展,对数的产生,对数函数,对数视力表,对数运算法则,自然对数,对数公式,对数函数运算法则,对数...
内容提示:d对数系的发展的再认识对数系的发展的再认识一、问题如果说数构成数学大厦的砖瓦,那么数系则构成数学大厦的基本形态.对于自然数的认识是所有数学认知起步阶段的基...
概念的构建是数学教学内容的重要组成部分,笔者以"对数的概念"一课为例,阐述了:遵循知识发生,发展规律,重组教材,把概念的认识过程变成概念的建构过程;创设合理问题情境,精心设...
教材中对数内容均安排在指数之后,历史上对数的发明却是先于指数的,学习顺序与历史顺序的不同是否是对数学习困难产生的原因呢。本研究试图融对数的历史于对数概念教学中,主要...
导读:关于免费数学对数论文范文在这里免费下载与阅读,为您的数学对数相关论文写作提供资料。(苏州旅游与财经高等职业技术学校,江苏苏州215104)【摘要】数学史在中学...
数概念教学普通高中数学史数学概念教学实践数学课堂教学数学课程标准数学方法《普通高中数学课程标准》指出数学课堂教学应"努力揭示数学概念、结论发展过程,体会蕴涵在其中的...