从存在心理学角度看死亡与意义.本文作者:路易斯·霍夫曼,人本主义心理学会(美国心理协会第32分会)的前会长,洛基山人本主义咨询和心理协会现任会长,旧金山塞布鲁克大学存在-人本主义心理学和超个人心理学专业的系主任和执教委员。.曾获美国心理...
本篇内容在知识地图中的位置,其他详见专栏本篇内容主要包括三方面内容:死亡、灵魂与永生一、死亡1.死亡的含义:哲学含义、生理学含义和社会学含义2.死亡的意义:向死而生3.死亡教育:临终关怀与告…
“朝与仁义生,夕死复何求。”明代思想家吕坤对死亡的理解更为深刻:“呼吸一过,万古无轮回之时;形神一离,千年无再生之我。”认为死后看风水,请阴阳先生是“舍我本身,求之枯骨”。可以说,中国传统文化中不同的死亡观造就了无数不同的人生。
【死亡】生命有限,人都会死。对死亡的恐惧,或者叫死亡焦虑,永远深刻地存在。只是大多数时候,它可能很隐蔽,除非死到临头,人甚至意识不到。跟癌症病人聊聊天,能更好地理解它。为抵御死亡焦虑,人可能采取两个极端的办法。一个是“全能”。
2019级信息管理学院肖荷荣【指导老师评语】作者以《论语》与《斐多》两部经典的阅读经验,讨论其中的生死观。关于这两部经典的生死观并不全然是授课内容,作者选取的主题体现了他自主学习的成果,值得鼓励。
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摘要:死亡观是人对死亡的本质,过程,价值和意义的根本看法和基本观点.简言之,死亡观可以理解为人对于死亡的认知和而对死亡的态度;不同的死亡观会导致行为上的差异.死亡的必然性促使人类至少从旧石器时代中期就已经开始思考死亡,而中西方死亡观从早期作品《荷马史诗》与《诗经》中已经...
我国死亡教育缺乏1/3的人面对亲人离去想过自杀死亡是生命历程中自然的一环,换言之,它是不可避免的。我们无需对死亡忌讳甚至避而不谈。死亡教育就是要帮助人们正确面对自我之死和他人之死,理解生与死是人类自然生命历程的必然组成部分,从…
第四章主要解读死亡之美在爱伦·坡作品中的表现方式.爱伦·坡一生都在追求极致之美,而死亡是最佳体现.坡对死亡的理解体现了一种看透生死的哲人般的思考.面对死亡,恐怖与恐惧并不是唯一的表现形式,尘世的美超越了生命的,超脱了时间与空间,成为永恒不朽的
论文写作指导:请加QQ2784176836摘要:随着我国社会的发展,人们对于死亡的思考逐渐深入,有关安乐死的讨论也开始出现在社会上。人民对安乐死的需求有着来自个人和社会的原因,而这需求也是合理的。面对社会现实,安乐死的相关立法的讨论也应该开始进行。本文建议可参考外国已成熟的相关...