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对外汉语中“被”字句教学新论.【摘要】：现代汉语“被”字句是我们常用的句式之一,我们结合各家对现代汉语“被”字句的认识,对“被”字句的定义和“被”字句的语法特征作了详细的描述,着重谈了“被”字的词性、“被”字句的格式,及“被”字句的构成...
浅谈对外汉语教学中的汉字教学论文摘要：本文分析了留学生在学习汉字时的思维特点和容易遇到的困难，并建议对外汉语的汉字教学应该根据学生的特点，适当选择“先语后文”和“语文并进”的教学法，遵循“由简入繁”“、由易到难”的原则，循序渐进地进行教学。
对外汉语教学中的对外汉字教学研究现状分析随着中国国际地位的不断提高，汉语热也在持续升温中，对外汉语教学事业也在蓬勃发展中。对外汉语教学方面的研究不断增多，关于其中的重点汉字和难点汉字的教学也得到了广泛的重视。
对外汉语教学中的汉字教学问题摘要：本文主要讨论对外汉语教学当中的汉字教学的问题。先从汉字教学的现状入手，说明汉字教学研究所取得的成就和不足之处；再从汉字本身的特点和学习者自身的情况来说明汉字学习为何会成为学习汉语的一个难点。
对外汉语教学论文汉语教学论文“六书”理论与对外汉语教学摘要：“六书”理论是古代关于汉字造字和用字的理论，其中象形、指事、会意、形声四种是关于造字的理论，对汉字形体结构的理解及含义的解读具有…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊叶晓晴黑龙江大学，黑龙江哈尔滨150000摘要“字本位”理论很早就已经提出，但由于“语法是骨架，词汇是血肉”认知的存在，词汇教学在对外汉语教学中仍处于辅助任务阶段，并未受到应有的重视。
采纳率：66%.帮助的人：506万.我也去答题访问个人页.关注.展开全部.找一些论文来看看吧.比如毕昕2010《面向对外汉语教学的“被”字句的语义语用特征》黑龙江大学硕士毕业论文.里面都会谈到到目前为止教学中的情况也有他个人的教学建议.参考一下吧.
浅论对外汉语形声字声旁教学一、形声字声旁教学在对外汉字教学中的重要意义现代汉语形声字由音符和义符两个部分组成。声旁属于音符，可以标指字的读音；形旁属于义符，可以标指字的意义。形声字是汉字发展到一定历史阶段的产物，是现代汉字的主体。
1、对外汉语教学中的语音教学2、对外汉语语音教学原则与方法3、汉语语音声母特点研究与对汉语教学研究4、汉语语音...
黑龙江大学硕士学位论文“字本位”理论及其在对外汉语教学中的影响姓名：刘忠花申请学位级别：硕士专业：汉语国际教育指导教师：吴立红20110415内容摘要内容摘要“本位＂是指语言的基本结构单位，汉语语法学借用“本位＂这个术语表示以什么为基础来描写语法现象。
浅谈对外汉语教学中的汉字教学论文摘要:本文分析了留学生在学习汉字时的思维特点和容易遇到的困难,并建议对外汉语的汉字教学应该根据学生的特点,适当选择“...
对外汉语教学中的汉字教学问题摘要:本文主要讨论对外汉语教学当中的汉字教学的问题。先从汉字教学的现状入手,说明汉字教学研究所取得的成就和不足之处;再从汉字...
2017年第1期(总第154期)JournalofQiqiharJuniorTeachers’CoHegeNo.1,2017齐齐哈尔师范高等专科学校学报Generd.No.154谈对外汉语教学中的“被”字句...
浅谈对外汉语教学中的汉字教学论文摘要:本文分析了留学生在学习汉字时的思维特点和容易遇到的困难,并建议对外汉语的汉字教学应该根据学生的特点,适当选择“先语后文”和“语文并...
汉语“把”字句是一个非常特殊的句型,也是对外汉语教学中的一个难点。约3万字的语料里,“把”字句153例,远远高于“被”字句的36例(裴春艳,2007)。研究“把”字...
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等的语义背景,但是“被”字句的语义背景问题尚未有人涉及,所以我们结合“被”字句的语法特征提出了“被”字句的语义背景,并主张在对外汉语教学中,结合语义背景进行“被”字句...
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中图分类号:H159文献标识码:A文章编号:1673-2596(2015)02-0179-02对外汉语教学中的汉字教学,简称为对外汉字教学。它是“以外国人为对象的、以现代汉字为内...