长方体和正方体的认识研究性学习设计作者姓名任职单位河北省邢台市邢台县皇寺中心张安北完小学科数学年级五年级单元标题长方体和正方体研究性学习名称长方体和正方体的特征认识小组成员小学五年级全体学生，共分5个小组，每组6所需时间【学习目标】1、使学生认识长方体、正方...
对“长方体和正方体的认识”一课的再实践与思考.【摘要】：正【背景介绍】"长方体的认识"是人教版五年级下册第三单元"长方体和正方体"的第一课,是学生在第一学段初步认识了一些简单的立体图形的基础上,系统学习立体图形的开始。.长方体、正方体作为...
浅谈“长方体和正方体的认识”的概念教学.摘要概念是人们在反复的实践和认识过程中，將事物共同本质的特点抽出来，加以概括，从感性认识飞跃到理性认识，就成为概念，在数学课堂教学中，恰当出现运用概念，可强化学习动机的作用，使学生及时体现...
《长方体和正方体的认识教学片段及反思口江苏省宝应县射阳湖镇天平小学周立新林洪春【关键词】《长方体和正方体的认识》教学片段反思一看、摸一摸、想一想、议一议，把你的发价值，更能促进学生的研究，引发学生比较、思考和辨析，为后续进一步认识面...
崔凤艳;;“长方体和正方体的认识”教学反思[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编第十卷[C];2015年6郭娜;;理性思维互动生成——对“长方体和正方体的认识”教学思考[A];思维丛书（第二辑）：让教学插上思维的翅膀[C];2012年
通过引培导学生思考由一张纸围成的两种不同形状的1使学生经历对长方体和正方体知识的．.系统整理，深对长方体和正方体特征的认加识，理解表面积和体积、体积和容积的区别，能较熟练地运用表面积和体积（容积）的计算方法...
《长方体和正方体的认识》课后反思一、通过活动与感受认识长方体。客观世界中存在着各种各样实物，其中不少形体是长方体的。本课的第一个活动就是让学生说出生活中是长方体的实物（学生已学过长方体的初步认识），作为研究的对象。
2013-02-03关于“将正方体切一刀，截面会是几边形”的实验论文12019-04-20一个数学问题，正方体截面可能是一般平行四边形吗？谢谢。92012-07-31一篇关于人生需要奋斗的议论文高中生水平的谢谢532017-12-16正方体截面是五边形的图是怎样的？6
崔凤艳;;“长方体和正方体的认识”教学反思[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编第十卷[C];2015年6郭娜;;理性思维互动生成——对“长方体和正方体的认识”教学思考[A];思维丛书（第二辑）：让教学插上思维的翅膀[C];2012年7
《长方体和正方体的认识》的评课稿首先感谢县教研室为我们搭建了这个平台，能和这么多优秀老师们一起交流、学习，我感到很高兴。下面我就陈秀梅老师执教的《长方体和正方体的认识》一课谈几点我个人粗浅的看法，如有不妥之处，请各位领导和老师们指正。
简介:关于长方体正方体方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关长方体正方体论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。目录四川省西昌市月华...
导读:本文关于长方体正方体论文范文,可以做为相关参考文献。【教学内容】新课程标准人教版六年制小学义务教育五年级下期数学课本27~30页的内容.【教学目标...
“正方体的认识”教学实践与反思_专业资料。“正方体的认识”一课是人教版九年义务教材第十册的一节内容,它作为立体图形的一节知识,是在学生学习了长方体的有关...
学习目标:认识长方体,掌握长方体的特征,初步学会看长方体图形;(重点)认识并理解长方体的长、宽、高;根据需要会进行简单的计算。(难点)人教新课标五年级数学...
文章从“空间观念”的由来发展,到如何帮助学生建立“空间观念”做了深入的解读,让我受益匪浅。同时,在课堂教学中,我也把自己的收获和感悟运用其中。毕业论文网...
比如高中数学课本中讨论的立体几何知识,它的抽象性体现在以下几个方面:对象的抽象性,对象的抽象性是指它讨论的对象不是一件具体的事物,而是一个抽象的概念,如它讨论的正方体,不是指...
论文>期刊/会议论文>对“长方体和正方体的认识”一课的再实践与思考nupengyou2014分享于2015-06-0722:37:10.0对“长方体和正方体的认识”一课的再实践与...
小学生认识长方体和正方体的教学方法-论文下载积分:3000内容提示:新校园XinXiaoYuan小学一年级数学教材教学认识图形时,只是给学生一些感性认识,让学生能够认识这些图形,说出它...
《小学教学论文:以《长方体和正方体》为例谈对空间观念的培养》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学教学论文:以《长方体和正方体》为例谈对空间观念的培养(8...
【摘要】:正教学目标:理解和掌握长方体和正方体的特征,认识各个部分的名称。认识长方体的长、宽、高,形成空间观念。培养观察、操作和思维能力,渗透学习目的性的教育。教学重...