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注意：多层定语的排列顺序有很大的强制性，由远及近层层递加至中心语上。如果排列不好，就会造成多层定语语序不当。例如：1、德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币。本句主语有歧义。一种意思，外宾不是德国人，事情发生在德国；一...
语文多层定语的排序.ppt,语文多层定语的排序资料排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。1．揣摩整体意义，理清主旨。2．分析选项内容与整体语段的语境联系。3．进行对比分析，排除干扰项。
多层定语的一般是按照逻辑关系来排列的,与中心语关系越密切的定语越靠近中心语.多层定语从远到近的顺序一般是：（表领属关系（谁的）（表示时间、处所（什么时候、什么地方）（表指代或数量（多少）（表动词性词语、主谓短语（怎样的）（表形容词性短语（什么样的）（表性质...
有二十多年教龄的——动词结构.优秀——形容词.语文、女——名词.如果再讲解一下规律，那应该是越本质的属性越靠近中心词。.比如“女教师”，这辈子一般不会变性了；“语文教师”就不一定，评上高级职称就可以去后勤歇歇了；“优秀”更不一定了...
熟记多项定语的排列规律，判定多项定语的排列顺序。一般来说，顺序是：属数动形名。即名词代词或短语，表示领属置最前；指示代词数量词，表示多少紧跟后，动词之后是形容，各表怎样与啥样；最后接上名词语，表示性质是什么。
多层定语的研究概况主要包括：多层定语的界定,多层定语语法成分的研究,多层定语的定义及分类,多层定语次序的研究,多层定语次序逻辑性的认知研究等五个方面,用科学的方法来探究多层定语的排列顺序。.对外汉语的教学策略的探讨主要包括三个方面：教与学...
高中必备基础知识：30.辨析病句——语序不当.语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不符合语法习惯或事理。.主要有多项定语语序不当、多项状语语序不当、定语状语错位、虚词位置不当、并列短语位置不当、分句位置不当等几种。.多项定语一般不属于...