国内多媒体辅助教学的现状我国的多媒体辅助教学开始于80年代的初期，与国外相比起步比较晚，大致上经历了三个阶段，即准备阶段、实施阶段以及普及阶段。而如今，计算机网络技术的普及为人们的生活和学习都带来了极大的便利，对于学校的教学来说，计算机教育所处的地位更是越来越高。
在《外国文学》教学中，运用多媒体技术的形象特点可创设生动的教学情境，突破教学重点、难点，极大地激发学生学习的兴趣;同时可扩大课堂教学的信息量;但使用多媒体教学应注意它的辅助性、实…
[教学教学]多媒体国内外研究现状.doc,教学课件，中小学教学课件一、多媒体的发展历程（可以不要，但是利于老冯讲解）我国的多媒体教学起步较晚，始于80年代初，大致经历了三个阶段：第一阶段从80年代初到80年代中后期，国内的多媒体教学主要是引进介绍国外的教学经验及多媒体教学理论的...
这一时期的多媒体教学研究主要是介绍和翻译国外的先进经验和研究成果，并把大部分研究成果都发表在《中国电化教育》和《电化教育研究》等杂志中。（2）80年代中后期到90年代初这一时期，国内的多媒体教学开始把重心放在硬件配置的实施上面。
运用多媒体辅助高中英语阅读课堂教学,高中英语阅读;;课堂教学;;多媒体;;辅助,我们处在一个瞬息万变的信息时代,科技的发展在突飞猛进。众所周知,在这个时代各种新工具被广泛应用于各个领域,尤其是电脑。电…
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西北工业大学外国语学院外国语学院的前身为外语系，于1985年成立，是西北地区理工院校第一家拥有“外国语言学及应用语言学”二级学科授予权的硕士学位点。1993年建立英语本科专业，2002年建立德语本科专业。2000年获批德语语言文学硕士点，2003年...
广东省本科高校外语类专业教学指导委员会专家简介主任委员陈林汉广东外语外贸大学副校长、教授、硕士生导师，政协第十一届广东省委员会外事侨务委员会委员。1982年7月毕业于华中师范大学英语语言文学专业，1999年9月获英国布里斯托大学教育学硕士学位。