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二、教学设计：1、教学目标：（1）、学生能结合具体情境，在积极参与和合作交流的过程中进行多位数乘一位数乘法的估算，学会估算的策略和方法，并且能够解释估算的理由和思路。.（2）、能运用多位数乘一位数乘法估算知识解决日常生活中的一些具体...
多位数的估算乘法教学设计.docx,—PAGE\*Arabic1—多位数的估算乘法教学设计多位数的估算乘法教学设计1教材分析：本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)，并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。
多位数乘一位数口算乘法的教学设计.docx,—PAGE\*Arabic1—多位数乘一位数口算乘法的教学设计多位数乘一位数口算乘法的教学设计1教学目的：1、掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2、在解决实际问题的...
三年级上册笔算乘法（不进位）教学设计一、设计思想本节课是一节计算课，传统的计算教学是枯燥乏味的，为了打破传统的计算教学方法，突出新的教学理念，在教学时，我根据学生已有的生活经验，以动物园开展“关爱动物，保护家园”为背景，让学生在生动具体的生活情境中理解、感受...
1赵宏;陈英和;;小学四年级儿童多位数乘法运算策略选择的特点及与工作记忆的关系[A];中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会论文摘要集[C];2006年2王施媛;;小学生乘法计算能力的认知诊断及补救教学[A];增强心理学服务社会的意识和功能...
浅析多位数乘法计算中的进位错误类型及笔算乘法的教学层次.【摘要】：正一、学生在多位数乘法竖式计算当中出现的进位错误类型一般来说,通过适当训练,运用竖式来计算乘法,绝大多数小学生都能掌握。.但是,在教学中我们还是发现有一部分学生的计算难以...
《多位数乘一位数的口算乘法》教学反思《多位数乘一位数口算乘法》是人教版小学数学教材第五册第六单元中的一个起始内容，从教材的编排来看，属于承上启下的地位，它既是对以前知识的梳理回顾，也是对笔算这个新知识的铺垫。
《多位数乘一位数的笔算乘法》教学预案宁远县实验小学【教学目标】1.创设富有数学味的教学情境，引导学生亲历“多位数乘一位数（不进位）”笔算策略的探索过程。2.通过基于体验的算法提炼，帮助学生清晰理解乘法竖式的各步含义，逐步...
做多位数乘法，如果学生连48+6=54这一类题都不熟练，还得做多次“小笔算”，错误的概率自然大。这样做一道乘法题该多费力啊！解决进位难点的办法，主要是加强乘加两步计算的基本训练，用口…
多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法》是（人教版）三年级数学上册的内容。它是在学生学习了整十整百整千数乘一位数的口算，多位数乘一位数的估算，即加减法的笔算的基础上学习为下面继续学习笔算乘法打下基础。教学过后，反思整个过程，觉得以下两点