儿童英语学习经典诵读的影响探析论文价格：免费论文用途：其他编辑：代写硕士论文点击次数：155论文字数：30000论文编号：sb201208222144552460日期：2012-08-27来源：硕博论文网
儿童诵读经典活动就是抓住这一特点，在此时期内对其进行诵读经典的训练，以不求甚解、轻松愉快的教育方式使儿童的脑力得到训练，在加强记忆力，集中注意力的同时，使其身心平衡发展，自制力和自觉性得以提升。
相关论文和期刊主要围绕以下几点进行阐述：1．2．1．1对激发诵读兴趣的研究王财贵在《儿童经典诵读的基本理论》(《北京教育》，2005年第4期)中谈到儿童经典美文诵读教学。他指出其基本原理很简单，就是让儿童多接触经典，多念多背。
（二）诵读经典文化对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。（三）在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例，教学方法。研究如何把传统经典诵读与语文课堂教学相融合，促进学生语文素养的提高。
经典作品是中华民族文化浓缩的精华，它们还蕴含着不可小觑的教育性。在小学阶段，经典诵读教育具有重要的作用，不仅有利于培养学生的语文素养，而且对于培养学生的人格和塑造他们的价值观也具有积极的推动作用，与此同时，在此过程中也能积极引导学生树立发扬
(4)诵读国学经典，可以培养儿童的读书兴趣，增加其他学科方面的知识。课题开展研究以来，我校高年级学生经过近一年诵读，学生阅读古诗词的积极性得到了很大的提高，他们不仅喜欢看古诗词方面的书籍，喜欢诵读校本教材，而且喜欢诵读其他书籍。
”2.《儿童心理学》中指出儿童诵读文化经典符合儿童心理发展的特点。儿童在0-13岁，尤其是6—13岁期间的学习能力是很强的，这一时期诵读的文化经典会进入其潜意识，刻在灵魂深处，会伴着其心智一同长大，变成其身心的一部分。
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