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医疗机构在特殊儿童医学康复与教育融合发展的探索性研究特殊兒童是指在生理和心理发展的某一方面或多个方面明显偏离普通儿童发展水平，有特别的学习或适应困难的儿童，他们享有平等的发展权和受教育权。特殊儿童教育是为有身心障碍、在学习和生活中有特殊需要的儿童实施的教育，他们...
石筱菁[1]我校是一所融智力障碍、自闭症、脑瘫、言语障碍、多重残疾等儿童教育为一体的特殊教育学校。从2000年起，学校就开始努力探索辅读学校将学校、家庭、社会融为一体的“教医结合”办学模式。2011年上海启动了国家教育体制改革试点项目“推进医教结合，提高特殊教育水平...
所以，特殊教育“医教结合”的医学是以康复医学为主，其它医学为辅。（二）实践意义医教结合思想是当代特殊教育理论基础之一，在特殊儿童康复训练实践中具有重要指导意义。1.奠定残疾人工作实践的基本从宏观而言，该思想是残疾人工作的基本。
3.医教结合教育康复对自闭症儿童行为矫正、情绪有很好的作用，这需要从整体出发，具体问题具体分析，把医学康复与教育康复相结合。（二）反思研究者本身的水平有限，我们的研究也存在一些问题亟待解决。1.医教脱节
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]为了有效促进学龄前残疾儿童的身体康复，确保他们的生活正常，减轻家庭和社会照顾他们的压力，有关部门、协会和工作人员应积极改度，学龄前残疾儿童运动康复推动是很好的创新方法。
SCI论文（scipaper.net）:【摘要】目的：观察医教结合干预对孤独症患儿发育水平及社会生活能力的影响。方法：选取88例孤独症患儿为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组各44例。对照组采用常规干预，观察组采用医教结合干预，比较两组干预前和干预6个月后发育水平评分…
关键词：康复；医教结合；个案一、个案的基本情况邵×，6岁，听力障碍，性格活泼好动，头脑较聪明。听力损失：（左耳：85，右耳：90）。二、学生学前状况分析没有在专门的语言康复中心受过训练，因此，没有太多的语言积累，听理解以及言语方面的能力也没有被开发。
第九届全国儿童康复会第十六届全国小儿脑瘫康复第四届世界中联小儿脑瘫诊疗与康复学术会议暨国际学术论坛会议在合肥召开为了推动我国儿童康复事业的发展，促进学术交流，2021年6月18-21日，第九届全国儿童康复、第十六届全国小儿脑瘫康复、第四届世界中联小儿脑瘫诊疗与康复学术会议…
本研究选取了重庆市的学前特殊儿童为研究样本,通过问卷调研的方式访问了500余名学前特殊儿童家长,从三个方面了解到了目前我国学前特殊儿童康复教育的现状.通过对调研对象的访谈以及现实资料的收集,对当前我国学前特殊儿童康复教育过程中的政策进行了...