科学区域是幼儿园科学教育的重要形式，科学区域可以激发幼儿探索能力，教师投放大量材料供幼儿选择，促进幼儿探索科学问题。幼儿园在科学区域活动中坚持做中学，以《3-6岁儿童学习发展指南》为理论依据，把幼儿科学教育重点放在激发幼儿探究欲望，吸引幼儿参与活动，使幼儿成为学习...
【摘要】：《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中提出,鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题,或成人提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。教师提问已经成为幼儿园活动中常见的现象,现如今,有效提问已被众多学者研究并应用于幼儿园教学中,在科学区域活动中,幼儿占据...
幼儿教师应该审时度势，不断提高自身素质和专业水平，更新教学观念，在区域活动中渗透科学活动，努力提高教学质量。参考文献：[1]严经球.农村小学附属幼儿园区域活动的现状与对策[J].教育教学论坛，2015，（50）.
摘要：幼儿园科学环境创设是培养幼儿科学探索精神的隐性教育，具有趣味性和科学性的日常环境，不仅可以培养幼儿对科学知识的学习兴趣，还能充分激发幼儿创新思维能力的综合发展。所以幼儿园应当坚持探究性、互动…
摘要：激发幼儿科学探究的兴趣是幼儿教育的重要内容。幼儿教学中利用种植活动让幼儿体验探究过程对幼儿具有很强的吸引力。论文以《菌菇奇遇记》课程的具体实施效果为依据，以教学实际的具体效果证明种植活动对幼儿…
区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操纵往感知、思考、寻找题目的答案，幼儿可根据自己的爱好、意愿...
区域活动最初叫做活动区教育模式，最早出现在20世纪30年代英国的一些幼教界。80年代末90年代初，活动区教育开始进入我国幼儿园。活动区教育在我国幼儿园开展的最初阶段，仅仅作为集体教学的一个补充，被有限地安排在教室的角落，所以被称为“活动角”、“区角活动”或“活动区活动”。
浅析幼儿园区域材料的合理投放摘要:材料投放是幼儿园区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具.因此,材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着决定性作用.对于幼儿教育工作者来说,如何利用区域材料的合理投放,促进幼儿创造力的发展是摆在幼儿教师面前的重要课题.本文首先分析了区域活动材料投放...
区域活动中幼儿教师观察行为现状研究了解幼儿的发展水平、兴趣等方面，在此基础上开展了“有趣的滚动”这一活动；幼儿教师在活动开展中，通过观察了解影响幼儿活动的因素，及时增加或更改活动材料，推动、深化活动开展内容；活动过程中，幼儿教师...
课题名称：幼儿园区域活动与领域活动优化整合的实践研究.课题类别：常规课题.所属领域：基础教育.课题主持人：吴宝珊.所在单位：福建省泉州市第一幼儿园.申报日期：2011年4月8日.福建省教育科学规划领导小组办公室.2011年3月制.一、课题研究...
幼儿园科学探究区的创设与指导
导读:关于免费儿童科学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的儿童科学相关论文写作提供资料。(黑龙江幼儿师范高等专科学校黑龙江牡丹江157011)摘要:做为幼...
幼儿园科学区域活动指导论文幼儿园科学区域活动指导论文预读:摘要:一、幼儿园科学区域活动的具体内容幼儿园科学区域活动能够开发儿童的智力,激发儿童的创造力...
其次,老师要在区角提供发展变化的活动材料,让幼儿善于发现生活环境中物体的变化,培养观察的敏锐性。客观事物是不断地变化着的,有的明显有的隐性,我能在科学区角...
科学区可以以当前的课程主题为重点,也可以不与当前课程相关,可以用不同的方式建立科学区。不管选择哪种科学区,领域需要设置在班级的安静区域,并且是封闭式的,是...
幼儿园科学区角活动是一种幼儿个别化的、对周围生活中的自然事物和现象进行自主探究的学习活动。在科学区角活动中,教师的主要任务是进行间接指导,而幼儿则自主选择材料,自由结伴,进行...
幼儿科学教育论文摘要:幼儿科学教育活动在教学过程中的作用性是不可忽略的,教师在展开教学活动过程中需要激发学生的学习兴趣,并且筛选生活化的教学内容,更重要的是在材料的...
浅谈地方自然材料在小班科学区域中的开发与利用提供丰富的地方自然材料是幼儿认识周围世界和学习科学的物质基础。地方自然材料,本身所具有的暗示性能诱发幼儿...
浅谈科学区域活动中大班幼儿记录能力的培养浅谈科学区域活动中大班幼儿记录能力的培养浅谈科学区域活动中大班幼儿记录能力的培养-幼儿园...
本科生毕业论文(设计)题目:科学区角活动的材料投放策略以西安S幼儿园为例2019年5月摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布后,我国的幼儿园逐渐重视了幼儿...