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创造与想象美术课堂教学琐谈在今天充满激烈竞争的社会里,只有具有创造性的人才,才能获得发展的机遇,成为社会的高级人才。情感是创造的灵魂,兴趣是创造的先导,想象是创造的核心,没有想象,就不…
一、幼儿教育中家园合作的现状.（一）家园合作意识不强.在实际的幼儿教育开展过程中，家园合作的意识不强，是家园合作教育的一个突出的表现。.一方面，对于幼师来说，他们没有认识到家园合作的重要性，没有重视与家长形成教育配合的优势，从而使得...
少儿美术基本信息主办单位：天津人民美术出版社出版周期：月刊ISSN：1007-8843CN：12-1269/J出版地：天津市语种：中文;开本：16开邮发代号：6-281创刊时间：1996出版信息来源数据库：基础教育出版文献量：1191篇《少儿美术》论文发表目录：培养美术核心素养，从
著有《儿童创意画教程100课》《解读幼儿图画密码》《儿童美术教育琐谈》）程明太（教育部国家艺术课程核心组专家，教育部“国培计划”首批国培专家，上海市艺术课程标准核心组专家，中国美术家协会少儿艺委会委员，上海市艺术教育程明太名师工作室主持
浅析高中美术课教学五要原则内容摘要：1.要把握学科特征要把握学科特征，但一方面要防止过分强调美术学科的特征。如上课大量使用美术专业名词、专业术语，或直接套用教材句章，将学生本来以为生动有趣，轻松愉快的美术欣赏课，上成深奥难懂的“学术研究课”。
【摘要】：幼儿的审美活动是他们自由而本真的生命活动,幼儿可以在审美活动中积累着审美经验。在幼儿园中,儿童审美活动的进行依靠儿童审美教育。儿童的审美教育是教育者按照美的规律,通过各种审美教育媒介,有目的地提高他们对审美对象的的鉴赏与创造能力,建构其审美心理结构,从而达到个体...
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■儿童美术,不教是教育,不管也是教育,甚至也是教育,教育不是你要教,而是人家要学。■有的家长只注意孩子学画的成绩,不在乎孩子的内心感受,只看孩子进步大不大,不看孩子高兴不高...
俗话说:“授人以鱼,不如授人以渔”,少儿美术教育的本质并不是孩子画出多么真的作品,让孩子掌握高超的绘画技巧,而应该是美与情的教育。通过少儿美术教育培养儿童发现美,感受美,...
《儿童美术教育琐谈2》是儿童美术教育专家李凌老师的第四部著作,儿童美术教育琐谈在少儿美术老师和学画家长的心目中拥有着无可替代的位置,在全国知名的《少儿美术》杂志连载了十八年,至今共发表了...
好的儿童美术老师应是:有先进的理念、有好的方法、有成功的信念、有奋斗的目标、有坚持的精神。儿童美术老师的工作不是告诉儿童应怎么画,而是通过儿童的画,发现...