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在情景互动式幼儿数学课程中发展幼儿的口语表达能力幼儿园的数活动，一直以来，它给人的感觉是比较枯燥的、抽象的。2007年，《情景互动式幼儿数学教育课程》是我园引进的一种教学模式，它主要是将数学的抽象性与生活中的形象性结合起来，由浅入深，通过一个个主题或情景，渗透数学...
摘要：本课题是研究从幼儿园到小学一,二年级儿童初学计算时运用策略的发展,相应认知结构的变化以及表征在解决数学问题中的作用,文化教育对儿童数学能力发展的影响.被试取自昆明,西双版纳的汉族和傣族儿童…
论文检测首页浅谈幼儿数学能力的发展与教育浅谈幼儿数学能力的发展与教育作者：苏晓桦单位：广东省阳江市龙津小学529500我要下载摘要：数学教育的目的在于培养孩子的逻辑推理能力。数、量、形和关系是数学的四大内容，我们介绍幼儿在数...
【摘要】：数学能力是顺利完成数学活动所具备的而且直接影响其活动效率的一种个性心理特征。数学能力的研究是数学教育研究,特别是数学教育心理学研究的一个重大课题。无论是评价学生的数学能力发展水平,抑或辨别和筛选数学学习不良儿童,还是评价数学教学的效果,及评价数学教学内容...
由此可见，教数学就是要教给幼儿数学的思维方式，开发大脑中未被开发的脑细胞，从而提高关键词:在日常生活中,发展,幼儿,数学,思维,论文,题的,提出,什一、问题的提出什么是数学？数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。
文是一篇学前教育论文，通过查阅相关资料库，有关家园共育的研究涉及家园共育的内容、形式、主体、现状及问题、新概念新思路等方面，但可借鉴的行动研究很少，具体某一领域、学科的家园共育研究很少。数学是发展思…
即便控制了阅读能力，语音依然有助于早期数学能力的发展(Yang&McBride,2020)。语音表征假设提出，语音能力缺陷会阻碍儿童解决数学问题的能力，尤其是那些需要对数字语言编码进行操作的数学问题(Yangetal.,2021)。
在儿童的生活环境中，模式无处不在。模式认知能力是儿童数学认知能力的重要的组成部分，对儿童数学能力的发展具有重要影响。模式是数学的基本主题，其意义在于模式可以让我们举一反三，学习数学的意义在于能发现模式。
数量估计在儿童数学能力发展中的作用.【摘要】：数量估计是儿童数学能力发展的基础,当儿童刚开始学习数学符号时(如阿拉伯数字),常用非符号数量表示这些符号化的数字。.点数量估计是一种常用的数量估计任务。.但据我们所知,有关数量估计与儿童数学...
二、分析幼小衔接背景下幼儿数学认知能力的发展.（1）合理制定衔接目标.对于幼小衔接课程目标的制定，应该注重符合幼儿目前的实际认知水平[2]。.对于幼儿来讲，其在幼小衔接时期，正处于一种前运算到具体运算这个过渡时期。.对于这个时期，尽管幼儿...
数学教育的目的在于培养孩子的逻辑推理能力。数、量、形和关系是数学的四大内容,我们介绍幼儿在数、量、形和关系方面的发展特点,并提出相关的教育建议。岁前的...
文档格式:.txt文档页数:3页文档大小:7.46K文档热度:文档分类:幼儿/小学教育--幼儿教育文档标签:幼儿教育论文幼儿数学能力发展教育系统标签:幼儿数...
幼儿数学能力的发展与教育(2)对关系的认识3岁～5岁幼儿的排序能力仍然较低,一般是任意排放物体。5岁～6岁对数的认识5岁以后的幼儿能认识到数不因实物的变化...
《浅谈操作性学习对幼儿数学能力发展的影响毕业设计论文.doc》由会员分享,可免费在线阅读全文,更多与《浅谈操作性学习对幼儿数学能力发展的影响毕业设计论文》...
Desoete等在法兰德斯小学生中调查发现,有3[%]-8[%]的儿童有计算障碍,在其他研究者如Shalev的调查中也有类似的发生率。然而,和阅读障碍发生率相当的计算障碍却没...
通过描述统计、单因素方差分析、样本T检验,呈现幼儿数学能力、数学区角环境和家庭数学教育的现状和特征;通过相关分析、回归分析,探索班级数学区角环境质量、家庭数学教育...
【摘要】:认知对儿童数学能力的发展具有重要作用。研究采用一年研究的方法,考察了儿童初入小学时,在领域一般性认知因素与领域特殊性认知因素上的表现对其一年级数学能力...
内容提示:1如何发展儿童解决数学问题能力[摘要]本文主要阐述了影响儿童解决数学问题的主要因素,其中包括:问题的不同类型和难度;问题的陈述方式及...
中国博士学位论文全文数据库前2条1李娟;促进教师观察了解儿童学习与发展水平的研究[D];华东师范大学;2011年2李丽;小学生基本数学能力发展水平研究[D];华中科技大学;2005年...
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