论文摘要：本研究主要对中班幼儿进行争执行为进行观察。将争执行为操作定义为：幼儿在与同伴玩耍或相处的过程中一方与另一方言语发生争吵，行为发生打架双方动手，互相争抢物品，相互抵
本文主要以幼儿争执行为为研究对象，结合儿童观察与分析，阐述幼儿争执行为产生的原因和解决策略。一、幼儿争执行为概念争执是幼儿交往中常见的一种现象，美国学者Shanrtz,C.U.(1987)在《儿童之间》一文指出幼儿争执行为是“儿童互动双方之间的一种对抗状态”。
学科类论文（幼儿教育）化解大班幼儿争执的教育策略椒江区机关.&..化解大班幼儿争执的教育策略椒江区机关幼儿园【摘要】交往能力是幼儿心理发展的重要方面，也是以后能否适应复杂社会环境的重要手段。.幼儿由于心理和行为的不成熟，在交往中常常...
文-05DZAM；质优价廉，欢迎阅读！选题缘由，研究方法，现场观察法，案例法，概念界定，幼儿同伴争执事件分析，生理和心理因素，家庭教育因素，天，乐乐在做水果切切看的学具操作，她切了草莓后，苹果滚到一边去了，她去捡的时候，果果一屁股坐在学具前玩起了切水果，语言表达能力欠缺...
大班幼儿自主性游戏中解决争执的指导策略摘要:自主性游戏仍是大班幼儿在园活动的重要组成部分,在为幼儿提供与同伴交往合作机会的同时,也不可避免地会使幼儿与同伴发生争执.幼儿由于缺乏解决争执的能力而可能陷入一种无助的状态.作为教师应因势利导,引导幼儿正确处理自主性游戏中的争执...
从儿童的角度看待争执，体会儿童的情绪体验和情感感受。研究发现儿童对争执事件有自己的理解，他们对情绪有认真、深度的考虑。争执实际上是一个学习的过程。【关键词】争执；情绪体验；情感感受目录摘要Abstract一、研究缘起-1二、文献综述-1
南京师范大学硕士学位论文中班幼儿同伴及应对策略研究姓名：蒋秋芳申请学位级别：硕士专业：学前教育学指导教师：刘晶波20070518本研究采用质的研究方法，通过现场观察、访谈收集资料，对发生在幼儿同伴间的行为进行了概念界定和类型分析，并对这种互动行为进行了成因考察…
幼儿争抢玩具及其教育策略的研究论文.doc,湖南软件职业学院毕业设计（作业）题目幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究学生姓名刘枚芳学号201106100105院系经济管理学院专业班级商英（双语）1101班指导教师马雪娜2013年12月...
幼儿告状行为一般发生的年龄段在3-6岁之间。幼儿告状行为的主要发生场所是幼儿园。造成幼儿告状新闻给的主要原因有告发别人的违规行为、自身利益被损害、遇到不公平待遇、被受到欺负或者两个幼儿之间发生等[1]。二、心理学角度的幼儿告状
小班幼儿发生争执的原因及解决策略，丁慧;-幸福家庭2020年第13期杂志在线阅读、文章下载。全部分类期刊文学...会议论文报纸期刊图书工具书文献季卡年卡充值中心期刊...
摘要:本研究采用事件取样方法,对43名中班幼儿(平均年龄4岁6个月,男生27名,女生16名,其中一名疑似孤独症儿童)进行争执行为的观察研究。根据幼儿争执行为发生的情...
黄蓉蓉幼儿争执是幼儿在成长过程中常见的现象,如果处理不当,会影响幼儿的身心健康以及对社会的认知。如果恰当处理,则有助于幼儿学会与同伴交往,摆脱自...
幼儿争执是幼儿在成长过程中常见的现象,如果处理不当,会影响幼儿的身心健康以及对社会的认知。如果恰当处理,则有助于幼儿学会与同伴交往,摆脱自我中心思维,促进良好个人品质的发展...
幼儿争执行为观察分析和应对策略幼儿争执是幼儿在成长过程中常见的现象,如果处理不当,会影响幼儿的身心健康以及对社会的认知。如果恰当处理,则有助于幼儿学会与同伴交往,摆脱自我中...
俗话说“授之以鱼,不如授之以渔”,过分消极的保护只会产生许多不良的后果,只有积极的保护——培养幼儿自我保护的意识和能力,指导孩子学会维护自己的权利,才是...
透过建构区的小争执,解读幼儿的人际交往和社会适应(2)不难看出案例中的兰兰是一个善于模仿的孩子。他在模仿中尝试去与人交往;他用模仿快速的融入环境。案
内容提示:浅谈大班幼儿告状行为摘要:幼儿告状是幼儿园里的普遍现象,从小班到大班,存在频繁、复发等特性。幼儿爱告状一种是内在需求,另外幼儿爱告状也...
·学术研究·幼儿对争执事件的解决策略研究广东省佛山市三水区中心幼儿园李思华【摘要】幼儿在与同伴的相互作用过程中,争执是一种很常见的、基本的生活形态...
我们在实践中运用尊重孩子,倾听争执者的诉说;移情训练减少幼儿的攻击行为;群体压力化解幼儿争执;借助文学作品培养正确交往技能等策略化解幼儿同伴间的争执,...
同时在幼儿园,孩子之间发生争执是常有的事,教师如果一味地疏通、劝导,那么孩子本来应有的自我保护能力不仅得不到发展,相反却在慢慢退化。在不影响大集体的前提...