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善于发现学生的“闪光点”是作为成功的班主任所要具备的基本素质和能力之一。时下流行的“赏识教育”就是这一能力的最好概括。教师，特别是“后进班”的班主任老师，则更要学会利用“放大镜”来观察和发现“后进生”的“闪光点”。
论文：浅谈如何转化后进生.pdf,论文：浅谈如何转化后进生【摘要】转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。教师可以用春天般的爱，善于发现学生的“闪光点”，持之以恒，反复教育等方法来转化后进生，集体帮助，树立后进生的自信心。
后进生有闪光点，这是不容质疑的事实，发现他们的闪光点，及时给予表扬，不失为转化后进生的有效方法。但我们是否可以把工作做得更主动一点呢？譬如创造一些条件，帮助后进生把光闪出来，或者有目的地帮助后进生创造闪光点呢？
班主任论文：浅谈如何转化后进生俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个学校，每个班级都会或多或少地存在着后进生。后进生是...
浅谈小学后进生的原因分析及转化策略【摘要】本文试着从主观、客观两方面分析小学后进学生产生的主要原因,进一步提出转换后进生的相应办法，为班主任及任课老师更快的转化后进生,使他们的学习成绩有所提高,使老师能保质保量完成教育教学任务。
三、善于发现后进生的闪光点，及时表扬和鼓励。俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人都有优点，只是或多或少的问题，美国总统林肯说：人人都喜欢受人称赞。大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢？班主任都鼓励过学生，尤其是那些优秀的学生。
那么如何做好以上几类后进生的转化工作，我认为可以从以下几个方面入手：1、建立后进生档案；2、建立家校联系；3、要充分发现后进生的闪光点，做到因材施教4、做好与班级任课教师的密切联系，实施一帮一方案；5、掌握科学的指导方法。
三后进生转化计划、善于发现后进生的“闪光点”加以诱导，激励。特别是在学习上有微小的进步变化都要对其加以肯定，表扬，让他有成就感，进而增加学习的动力和自觉性。总之，对后进生的教育是一个比较漫长的过程。对老师而言，路漫漫兮而任重道远。
初中德育论文:浅谈转化后进生的几点体会唐秋明（广东省湛江农垦火炬中学）内容摘要：班主任工作的核心是德育工作和转化与培养后进生的工作，做到偏爱后进生，同时必须掌握后进生的心理特征与性格类型，做到“对症下药”，对转化后进生必须有耐心和恒心，学会善于发现后进生的闪光点...
德育论文：后进生转化之我见后进生转化之我见惠州市惠东县平山中学房春红【内容摘要】：后进生的转化一直是班主任工作中比较头痛的难题。如何把人见人弃的后进生从不遵守纪律、厌学弃学的心态回归到学习的正途，提高他们的纪律性，这是本篇文章所要阐述
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(论文)捕捉后进生的闪光点EDITORSFEEDBACK点滴互动动作不到位,还台手把手的去纠,指出错误的地方.就诖^年级个别调皮日牛都能认地参与到广播撮的复日中.看来...
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2注重发现后进生闪光点,调动其自身的积极性对于后进生,教师的全部工作只是为一种外部条件来施加影响,这些外部条件只有引起学生自身的自我教育的积极性才能达到预期的`目的,每一个...
(三)发现个体闪光点对后进生我们应该善用放大镜去观察、发现后进生的闪光点,欣赏、赞美和激励后进生一丝一点的进步和成就,让他们在一次又一次的成功喜悦中,激...
这就要求教师要肯下功夫,要有敏锐的观察、分析能力,随时寻找、捕捉后进生身上那些闪光的东西。后进生的闪光点是微弱的,也是多方面的,而且有些闪光点常常是“一闪...