内容摘要：随着《国家职业教育改革实施方案》的贯彻落实，在有关院校推进“1+X证书”制度，并在其与专业建设、课程建设、教材开发、教师队伍建设、校企合作等紧密结合的过程中，开发高质量的“课证融通”教材，这关系到“1”和“X”能否有机衔接，也是能否提升职业教育质量和学生就业...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]“课证岗融合”，是指课程的设置与职业考证、岗位相对应，课程教材和教学内容与考证内容相一致，通过课程学习，学生就能直接参加相关职业证书考试、达到岗位需求。
许远（人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心北京100101）摘要：随着《国家职业教育改革实施方案》的贯彻落实，在有关院校推进“1+X证书”制度，并在其与专业建设、课程建设、教材开发、教师队伍建设、校企合作等紧密结合的过程中，开发高质量的“课证融通”教材，这关系到“1”和“X...
本文以1+X证书“课证融通”人才培养模式为切入点，主要研究解决1+X证书与教学之间的衔接问题，重点就职业学校的1+X证书“课证融通”人才培养模式进行研究。
浅议1+X证书制度下“课证融通”的人才培养模式.【摘要】：正《国家职业教育改革实施方案》明确指出职业教育和普通教育是两种不同类型的教育,具有同等重要地位。.同时提出从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校等(不包含技工学校)启动"学历证书+若干...
1.2“课证融通”课程的设置建筑类专业教学标准中要求学生掌握投影、建筑识图与绘图、建筑构造、建筑结构的基本理论和知识，要求学生能够熟练识读土建专业施工图，能正确领会图纸的技术信息，能绘制土建工程竣工图等，能识读相关专业图纸，这些要求都是和建筑工程识图职业技能等级标准...
这一“跨界性”特征决定了职业教育需要将体现人的个性化、社会化水平的学历证书与体现产业、企业与职业岗位综合职业能力水平程度的若干种职业技能等级证书相互衔接和融通，大家所关注的这一“1+X证书制度”，正是现代职业…
摘要：“课证融通”主要是指以会计人才培养为教学主要目标，确保该专业学生符合职业岗位需求，具备职业会计资格证书。因此，要求教师在教学时，需要将教学重点与职业考证内容相结合，从而有效提升学生的职业能力，提高学生的考证合格率。而“课证融通”中主要的推进措施为：保证会计...
脱节、课证脱节的现象。因此，必须在“课岗证赛”融合理念下设计与实施学前教育学课程，充分利用课堂教学满足学生的就业、考证和竞赛的需求。一、学前教育学课程实施的现状（一）课岗分离学前教育学是研究0—6岁儿童教育现象，揭示教
“课岗对接，课证融合，课赛融通”课程教学模式改革的探索摘要：为适应高职院校教育发展的要求，针对我院食品营养与检测专业的现状，构建了“课岗对接，课证融合，课赛融通”课程教学模式改革，并阐述了课程教学模式改革的内涵和实施关键，实现课程体系与职业岗位，课程内容与职业...
作者:杨晴元[1];徐红林[1];晋夜[1]作者机构:[1]无锡商业职业技术学院出版物刊名:机械职业教育页码:24-27页年卷期:2020年第6期主题词:1+X证书;BIM;课证融通;金课...
"1+X"证书制度是一种全新的职业教育制度.基于该制度,学生在毕业之后可以同时获得一个学历证书和多个职业资格证书."1+X"当中"1"所反映的是学校对人才培养的质量,"X"则反应的是...
当前时期,随着我国职业教育改革不断地推进,相关院校也推出了"1+X"证书制度,并且在多个方面进行融合的过程中开发出了课证融通教材,而这更是决定了"1+X"能否进行有效的衔接,也...
并对"1+X"建筑信息模型(BIM)证书提出要求.这些要求与建筑行业工程造价BIM技术岗位的职业要求内容一致.X证书与人才培养目标关系紧密,并对人才培养目标深化,具体化.在"1+X"BIM证书制度下,工程造价专...
中外合作办学背景下1+X课证融通的改革实践摘要:文章以“计算机网络安全”课程改革为切入点,把握中外合作办学发展趋势,引入外方课程标准和评价体系,围绕国家及...
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从融通思路、融通要求和融通方式三个方面对高职专业课证融通进行阐述,并以数控技术专业为例进行分析。[关键词]1+X证书;课证融通;数控技术[中图分类号]G712[文献标志...
[摘要]通过对教育部职业教育1+X证书制度的分析,以建筑工程识图技能证书为研究对象,阐述了课证融通的校企合作、专业课程内容、教学方法和手段、教学资源、人才...
*16.你觉得学校的课程标准是否要与X证书职业技能标准相结合?A.没必要B.必须C.无所谓五、学校在1+x证书制度下的岗证融通状况*17.你觉得学生考取1+x证书后...
通过书证融通,企业将自己的技能分解成与教学融合的模块,院校通过制定课证融通地图、优化课程标准、备案转换规则等方式重构人才培养方案。学历证书与职业技能等级...