毕节方言与普通话的差异及其结合教学论文一、研究毕节方言在普通话教学中的意义和作用我们所指的方言乃是汉语言体系中的具有地方性特色的音域体系。由于汉语言文化博大精深，加之中国地域广袤，加之历史上交通的阻隔以及各个地方的具体历史文化体系的不同，在中国的诸多地方都形成了...
中高级对外汉语教学实践中的方言问题探讨（教育教学方法与手段改革论文34）.周萍.摘要：对外汉语教学以培养学生运用汉语进行交际的能力为根本目的，其主要范式为社会共同语即普通话。.汉语方言，作为现代汉语的一种变体，与对外汉语教学实践有着...
摘要：古代汉语课程是高校文科专业的基础课程，但教学效果一直不尽如人意。如何做到“死”课“活”讲，一直是古代汉语教师思考的问题。本文讨论了汉语方言在古代汉语音韵、词汇、语法教学方面的作用及应用，认为将汉语方言这一语言“活化石”引入古代汉语课堂，以“今”证“古”，不...
摘要：语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。但是，我国地域辽阔，民族众多，各地方言繁杂，有着自己的特征，人们…
语文教育即我国的母语教育，语文教学一直是教育领域的重中之重，新课标实施以来，小学语文教育取得了丰硕的成果，以下是老刘整理的20个"2020年最新小学语文教学论文题目范例",为大家展现语文教育研究热点。小学语文论文题目：
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]朱怡.基于多模态理论的字理识字法在对外汉语教学中的应用[D].浙江科技学…
本文是一篇学前教育论文，本论文以大同市幼儿师范学校和大同师范高等专科学校学前教育专业为范本，以本人和本单位教学实践和教研成果为参照，同时大量吸纳学界最新研究成果，试图对学前教育专业普通话教学的策略和方法进行探究。
广州话量词的定指功能，《方言》1997.1；《第五届国际方言研讨会论文集》暨南大学出版社，199877.对外汉语学习词典的编写，《辞书研究》1997.178.广东话普通话中的疑问人称代词，《双语双方言（五）》汉学出版社，199779.
教学目的：1、了解并初步掌握普通话的含义；、了解自己所在地的方言与普通话的区别；3、弄清学习普通话的重要意义及必要性。教学重点：普通话的含义教学难点：自身方言与普通话的区别教学方法：漫谈、交流教学过程：一、导入：1、自我介绍及有关感受：国家级测试员。
《小学低年级看图写话教学的几点体会》-毕业论文.doc,l小学低年级看图写话教学的几点体会摘要：小学低年级看图写话是小学阶段习作训练的起始阶段和初步形式，对于中高年级阶段的作文训练具有十分重要的基础性作用。在写话教学中，教师要指导学生认真观察、合理想象，加强学生口语表达...
方言区小学教师论文普通话教学论文文档格式:.doc文档页数:5页文档大小:23.0K文档热度:文档分类:论文--待分类文档标签:方言区小学教师系统标签:普...
一、研究毕节方言在普通话教学中的意义和作用我们所指的方言乃是汉语言体系中的具有地方性特色的音域体系。由于汉语言文化博大精深,加之中国地域广袤,加之历史上交通的阻隔以及各个...
southcn/opinion/topics/200404240173.htm1.普通话为什么要以北方话为基础方言？2.方言与民族共同语的关系是什么？3.简述方言产生的主要原因4方... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于方言教学论文的问题>>
导读:本文关于方言语言论文范文,可以做为相关参考文献。新疆塔城地区沙湾县第二小学(832100)推广和普及国家通用语言文字,是维护国家主权与尊严、体现国家核...
希望能为方言区教师在语文教学工作中提供一些建议,提高方言区学生的语文素养,切实提高中学语文的教学质量,彰显语文学科更大的魅力。本论文共分为六部分:第一部分为绪论,主要...
幼教网整理了了关于幼儿语言教育论文《浅谈方言在幼儿普通话教育中的影响》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。普通话是一张名片,一张好的名片是开启成功之门...
第四节综合性语文教学活动第36-41页一、开展方言调查第36页二、寻访带有方言色彩的古迹第36-38页三、赏析方言文学作品第38-41页结语第41-42页参考文献第42-44页...
小学教学优秀论文让方言区孩子学好普通话一:正确认识普通话要学好普通话,首先要正确认识普通话,在认识普通话之前,首先就要弄清楚一个概念:说话。什么是说话?...
现如今,大家总免不了要接触或使用论文吧,论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。你写论文时总是无从下笔?下面是小编整理的浅谈语文教师的教学语言教...
【摘要】多方言融合高职院校在普通话现有培训模式中存在着培训目标定位不准确、因材施教无法落实到位、培训重点偏移等问题。为真正提高高职学生的普通话水平,应...