古诗的学习主要通过“读、品、说、赏”几个方面进行，紧紧抓住“横、侧、远、近、高、低”几个词，放手让学生自读感悟，在反复诵读中感悟诗的意境，体会诗人情感，领悟诗歌深刻的内涵，从而受到启迪。教学《题西林壁》，这首诗诗句意思浅显，学生看看注释就能大致读懂字面的意思。
——苏轼《题西林壁》所以在空间分析中，对空间尺度的研究一直都是被业界所重视的问题。空间尺度被认为是理解地理这个巨复杂系统的一个关键问题，只有更好的理解了空间尺度的概念，并且基于合理的尺度上对于空间问题的研究才能真正的揭示各类地理对象或者地理现象的空间分布所表达...
《题西林壁》是北宋诗人苏轼在1084年游览庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗，诗人紧扣游览庐山的独特感受，抒发了自己的情感，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，读来亲切自然，耐人寻味。
——苏轼《题西林壁》庐山本体就在那个地方，它本身是不会发生任何变化的，但是因为你所处的位置不同，获得的观察结果也不同。白话空间统计二十七：统计学七支柱之空间统计版本…
【教材分析】本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，教学内容都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《题西林壁》这首古诗是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。
出自宋代苏轼的《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中...科学家回顾、分析、评价、讨论历史上的科学发现，很有现实意义和启发作用。最好有更多的科学家写科普文章...
单项选择题1、宋代诗人苏轼在《题西林壁》一诗中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这体现了（人的主观认识不受客观条件的限制2、下列成语中可以体现从客观实际出发进行人生选择的是（妄自菲薄3、我国战国后期的成都平原，洪水泛滥吞没良田...
师:我想起白居易的另一首《鸟》,我愿意与同学们一起读一读.生:"莫道群生性命微,一般骨肉一般皮.劝君莫打枝头鸟,子在巢中盼母归."师:那嗷嗷待哺的鸟儿,呼唤人啊千万不要.真好!恰巧前几天,朋友就送我一对珍珠鸟.展开.关键词：.教学片段引读多媒体...
食堂桌椅调研报告要点.ppt,问卷分析总结根据前面的问卷调查，我们可以知道大约居一半的人对现在食堂餐椅不满意，主要在以下几个方面存在不满意：一、首先是大部分的桌椅是连在一起的，使得食堂显得非常拥挤不利于行走。问卷分析总结二、对于餐椅的颜色觉得非常单一，喜欢多元化一点。
相对于吴老师另一部杰著《中国古代文体学研究》，这本论文集确实相对较为浅显易懂，也是学习古代文体学的必读书目之一。.它从文体学角度为我们提供了很多值得学习和借鉴的“他山之石”：.（一）留意传统认知以外的文学现象.《诗可以群》这一章为...