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范进和孔乙己是中国文学史上两个典型形象，他们的遭遇了封建时代绝大部分知识分子的悲哀命运，从他们的人生遭遇、个人追求以及周围人对他们的态度等方面，都能体现出封建科举制度对知识分子灵魂的毒害。
人们往往将范进视为被封建科举制度毒害的读书人的典型。对于《儒林外史》在故事情节上的处理，有人认为，如果让范进终生不能中举，潦倒终了，就如鲁迅笔下的孔乙己，则能更好地表现主题。你认为原文和这种意见哪一种更好？为什么？展开
九年级上册《范进中举》学案分析.doc,九年级上册《范进中举》学案分析一、教学目标知识能力1．《儒林外史》的介绍。2．讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。方法过程1．欣赏小说的讽刺艺术。2．比较阅读的能力。情感态度价值观了解封建科举对知识分子的毒害。
范进中举优秀获奖教案.doc,范进中举优秀获奖教案一、教学目标：1、了解封建社会庸俗的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。2、学习通过对话，细节对比中表现人物性格手法。3、欣赏本文的讽刺艺术二、学情分析：?九年级学生对小说已经有一定的鉴赏能力，在教学中要注重...
《儒林外史》以封建士大夫的生活和精神状态为中心，揭露了科举制度对士人的毒害，进而讽刺了封建官吏的昏聩无能、地主豪绅的贪吝刻薄。附庸风雅的名士的虚伪卑劣，以及整个封建礼教制度的腐朽和不可救药。
九年级语文上册《范进中举》第二课时教案.doc,九年级语文上册《范进中举》第二课时教案《范进中举》教案（第2课时）【学习目标】1．学会分析人物的动作、语言描写，概括人物的性格特征；2．理解对比手法的作用,欣赏本文的讽刺艺术;3．认识封建科举制度对读书人的残害和封建社会的...
摘要：《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范之作，小说假托明代，实际反映的是清朝康乾时期科举制度下读书人对功名追逐的社会现实。作者以敏锐的观察力，生动的细节描写和幽默诙谐的文笔，揭露了明清封建科举礼教在现实中对人性的残害，从而较为广泛而深刻的展现和批判了明清时期社会...
在《吴敬梓心目中的文人丑相——以<儒林外史>的范进和周进人物塑造为例》，作者朱晓琳认为，吴敬梓突破了“文人小说创作的叙事模式，展示了17、18世纪中叶封建知识分子在求取功名和世俗生活中的挣扎与幻灭”。
（一）资本主义萌芽与封建制度的7（二）贫富悬殊的社会现实8（三）弊端丛生的集权制度8（四）科举制度和文字狱对思想的钳制9第三章科举制度下的畸形儿——以周进、范进、严监生为例9一、周进与科举制度——底层文人的缩影9
【引言】范进中举交流课心得体会多篇事例为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说《儒林外史》中的故事情节。下面好范文小编为你带来一些关于范进中举交流课心得体会，希望对大家有所帮助。