冯晓霞——北京师范大学教授、博士生导师。曾任中国学前教育研究会副理事长，学术委员会副主任，现任中国学前教育研究会学术委员会副主任，委员，《学前教育研究》杂志主编。报告内容：一、什么是深度学习？区域游戏中幼儿能否进行深度学习？
文：冯晓霞，北京师范大学教育学部教授本文节选自第49期《奕阳幼教评论》什么样的活动区、怎样的材料、如何运用材料进行活动才能引发幼儿有意义、有深度、有效的学习？01创设包含问题的…
北京师范大学教育学教授，博士生导师冯晓霞带来了以“区域游戏中的深度学习”为题的讲座。冯晓霞教授首先提出问题：“什么是深度学习，区域游戏中幼儿能够进行深度学习吗？”，随后引述了布鲁姆（1956）认知学习目标的六个层次“识记、领会、应用、分析、评价、综合”论述了学习的不同...
专家·深度学前教育“义务化”的六个关键词访中国学前教育研究会理事长、北京师范大学教授冯晓霞关键词一：效益与战略对社会处境不利家庭的孩子在学前期投入1美元，到四十岁时，可以获得17美元的回报。“从美国开始采取国家行动对社会处境不利儿童进行补偿性早期教育至今，已经半个...
冯晓霞教授专题讲座《幼儿园教育“去小学化”与幼儿入学准备》关注当前热点，从宏观角度给大家强调了“去小学化”不是生硬教知识，也不是什么都不教，而应严格以《指南》为大纲，从入园就开始做准备。冯教授的讲座深入浅出，风趣幽默。
冯晓霞老师/简介：冯晓霞，女，1948年出生。北京师范大学教育学院学前教育系教授，博士生导师。1978年9月～1982年7月，冯晓霞于北京师范大学教育系学前教育专业毕业，获学士士学位。1986年9月～1990年7月，冯晓霞获硕士学位。
北京师范大学教育学部教授，博士生导师冯晓霞认为，面对不合理的幼儿园结构现状，财政支持、大力发展普惠性公办园才是难题的根本方法。入义务教育，把发展学前教育纳入城镇，新农村建设规划都是解决问题的合理尝试。
小保方晴子涉嫌学术造假，导师自杀谢罪。现在重新实验失败，她后来的道路肯定十分的艰难。所以想知道其他…3.上海大学博导陈湛匀论文抄袭事件2009年4月，上海大学教授、博导陈湛匀因两篇论文存在抄袭现象被通报，被学校免除学术委员会委员职务，并撤销了国际工商与管理学院副院长一职。
北京大学社会学博士冯军旗论文《中县干部》引广泛关注冯军旗为完成博士论文，于2008年深入中原腹地的一个农业县挂职两年，他借“职务之便”收集官员在年龄、学历方面的造据，披露该县改革开放以来的虚假政绩…
抗击疫情思政课观后感范文【16篇】【#心得体会#导语】全国大学生同上一堂抗击疫情思政课，旨在将高校思想政治理论课教学优势转化为支持防疫斗争的强大力量。那么，抗击疫情思政课观后感怎么写？下面©无忧考网为大家分享了抗击疫情思政…
听“冯晓霞教授学术报告会”心得9月12日上午我听了冯晓霞教授的学术报告会,主题为“区域游戏中的深度学习”。开始教授给大家提出了一个问题“什么是深度学习?区域游戏中...
2(周莉莉)读后感:阅《冯晓霞教授3(丁雅雯)2020年度计划总结4(王松凤)太仓市公开课:大班科学5(冯琴)课程故事:柿子宝宝变形记6(丁雅雯)支持幼儿深度学习的运动...
冯晓霞深度学习观后感精品文档冯晓霞深度学习观后感冯老师以青岛实验幼儿园建构区的案例“五月的风”向我们展示了一次典型的孩子们深度学习的案例。经过孩子们一次又一次...
为了让教师更好地理解安吉游戏中的深度学习,助推教师发现孩子在游戏中的深度学习,解读游戏背后巨大的隐性价值。孝丰中心幼儿园组织全体教师开展了“理解深度学习,引领教师发展”冯...
文:冯晓霞,北京师范大学教育学部教授本文节选自第49期《奕阳幼教评论》什么是深度学习?区域游戏中幼儿能否进行深度学习?在孩子的游戏特别是自主游戏中,有没有...
文:冯晓霞,北京师范大学教育学部教授本文节选自第49期《奕阳幼教评论》什么样的活动区、怎样的材料、如何运用材料进行活动才能引发幼儿有意义、有深度、有效的学习?01创设包含问题的游戏情境...
本期“十年学前”,人文幼学特邀北京师范大学冯晓霞教授来谈谈现阶段幼儿园特色发展的误区以及建设路径。△冯晓霞教授与人文幼学小伙伴合影冯晓霞北京师范大学教育学部教授,博士生...
4、冯晓霞教授《指南》社会领域的理解与实施《指南》社会领域的理解与实践活动3B.1正确理解《指南》社会领域的目标目标?理解社会领域学习与发展目标的内涵,把握社会领域...
11月8日,我国著名学前教育专家、北京师范大学博士生导师冯晓霞教授为教育科学与管理学院幼师国培学员、学前系教师、研究生做专题讲座。上午,冯教授围绕《3-6岁儿童学习与发展指南...
冯晓霞教授:区域游戏的深度学习!在此案例中,我们可以看到深度学习的多种特征,学习者的积极主动性、真实的问题解决、已有经验的运用、新经验的获得与迁移、批...