杨辉及付向东的文章受到质疑？张春立等推翻先前众多研究成果,杨辉,张春,细胞,付向东,张春立,介导
付向东Nature封面论文治疗帕金森意义重大，交流思路却被抢发.付向东今年6月25日在Nature上面的一篇题目为ReversingamodelofParkinson’sdiseasewithinsituconvertednigralneurons的研究论文。.是篇对于帕金森治疗具有重大启发性的论文…
杨辉终于承认“剽窃”付向东的研究成果，呼吁神经所能严肃处理！,杨辉,付向东,神经所,剽窃,细胞,帕金森2020年7月2日，加州大学付向东教授实名中科院上海神经所80后明星教授杨辉学术抄袭、造假，引起了轩然大波。
付向东教授6月25日发在Nature封面上的论文中的思路在2年前去中科院神经所做报告时被神经所研究员杨辉听取，后来用不同的方法重做了一遍，却抢先4月30日在Cell上发表了。付向东Nature封面论文治疗帕金森意义重大，交流思路却被抢发
2020年6月24日，加州大学圣地亚哥分校付向东团队在Nature发表题为“ReversingamodelofParkinson’sdiseasewithinsituconvertednigralneurons”的研究论文，该研究发现在星形胶质细胞中敲降RNA结合蛋白PTB可将其直接转分化为功能性的神经元；这种仅需一步的转分化技术可在帕金森病小鼠模型中诱导产生新的多巴...
付向东教授6月25日发在Nature封面上的论文中的思路在2年前去中科院神经所做报告时被神经所研究员杨辉听取，后来用不同的方法重做了一遍，却抢先...
网易新闻.重大进展！.付向东发现线粒体存在RNA干扰，为进一步研究奠定基础.iNature前沿2020-08-1811:07.RNA干扰（RNAi）被认为是大多数真核细胞中存在的一种基因沉默途径，可以保护基因组免受逆转座作用。.小型干扰RNA（siRNA）也已成为研究基因功能的强大工具...
针对付向东教授提出的几点质疑，我的回复如下：1.付向东教授在神经所做的报告是采用小分子抑制剂的方法，而他们在Nature发表的论文采用的却是shRNA和ASO的方法。连他自己在Nature文章中都没有提及他在报告中采用的小分子抑制剂的方法。
2020年8月，加州大学圣地亚哥分校付向东及中国科学院生物物理研究所张晓荣共同通讯在CellResearch在线发表题为「ActiveRNAinterferenceinmitochondria」的研究论文，该研究报道转染的siRNA不仅能够进入线粒体基质，而且还可以在那里特异性沉默
付向东首次回应：与神经所杨辉论文争议始末.美国加州大学圣地亚哥分校终身教授、国际知名生物学家付向东与中科院神经所科研新星杨辉之间的论文争议曝光已有一个多月。.7月3日，中科院神经所向外界发布公告表示称，“成立由中心学术委员会成员和...
该项研究工作全部在生命科学学院完成,武汉大学生科院博士生张晓荣为第一作者,通讯作者为***讲座教授、“***(B类)”付向东教授。该论文题目为“MicroRNADirectlyEnhancesMitochond...
2020年4月8日《细胞》杂志、2020年6月24日《自然》杂志分别在线发表了上海神科所研究员杨辉团队和加州大学圣地亚哥分校教授付向东的论文:两篇论文用不同的手法...
论文被抢发依旧发表Nature封面,付向东团队新方法逆转帕金森病!关键词:Nature;帕金森969阅读帕金森病(Parkinson'sdisease,PD)是对老人造成伤害第二大的神经退行性疾病,仅次于老年痴呆。在...
【围观争议|付向东杨辉论文之争,读者在热议什么?】在过去的一周中,最大的新闻是加州大学付向东教授实名中科院上海神经所杨辉事件的发酵。7月9日,《知识分子》发布文章“杨辉再...
简单来说,这是一起论文研究成果抢发的事件。付向东教授6月25日发在Nature封面上的论文中的思路在2年前去中科院神经所做报告时被神经所研究员杨辉听取,后来用不同的方法重做了一遍,却...
围观争议,不止吃瓜。在过去的一周中,最大的新闻是加州大学付向东教授实名中科院上海神经所杨辉事件的发酵。7月9日,《知识分子》发布文章“杨辉再发声明:...
他的文章容易被人抄袭
今天,一封流传的信突然引起了轩然大波:加州大学圣迭戈分校细胞和分子医学系教授付向东,中科院神经所研究员杨辉剽窃了自己团队的研究创意。者付向东团队的论文,就是前几天...
2020年6月24日,加州大学圣地亚哥分校付向东团队在Nature发表题为“ReversingamodelofParkinson’sdiseasewithinsituconvertednigralneurons”的研究论文,该研究发现在星...
付向东:AntConc在高考英语试题分析中的应用转载▼标签:付向东平煤高级中学学术论文发表在《基础英语教育》(双月刊),2014年第3期页码:105-112