影响大学生成就动机因素的多元统计分析,大学生,成就动机,认知内驱力,自我提高内驱力,附属内驱力。激发学生的学习动机,是广大教育工作者所关心的问题,解决这个问题首先是要了解学生的需要和动机以及有哪些因素影响学生的成就...
激发大学英语教师自主发展内驱力的策略研究,信息技术,认知内驱力,附属内驱力,自我提高内驱力。在网络技术环境下,大学英语教师如何通过自主发展,提高个人素质促进大学英语教学质量的提高,是值得人们关注的课题。通过对大学...
附属内驱力有比较明显的年龄特征，在小学阶段，附属内驱力是小学生学习动机的主要成份。随着学生年龄的增长和性的增强，附属内驱力不仅在强度上有所减弱、而且在附属对象上也从家长和教师转移到…
附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非是一成不变的，通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。
因此，老师在进行教学的过程中，一定要加强使用附属内驱力来激发他们的学习积极性，使得他们更加主动地投入到学习过程当中。其次，存在的问题是在发展的时候忽视了有关学前教育的发展，从而导致了整个学前教育在开展的过程中，可能会出现相应的问题。
(三)附属内驱力1.概念：附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。2.经典示例：获得妈妈的表扬;获得老师的赞许。总结：1.在这三种内驱力中，认知内驱力属于内部动机，自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机。
英语学困生学习动机探源及对其学习动机的培养与激发,英语学困生,学习动机,认知内驱力,自我提高内驱力,附属内驱力。英语学困生现象在整个教育阶段比较普遍。它困扰着教育,也影响着学生的发展,应引起教育工作者和社会各方面的高度重视。英语学困...
奥苏泊尔将学习内驱力的决定成分分为三类：认知内驱力、自我提高内驱力及附属内驱力。认知内驱力被视为最稳定和最重要的动机，这种学习动机指向学习任务本身，区别于赢得外在的奖励与满足的外部动机;自我提高的内驱力是一种外部动机，是把成就看作赢得地位与自尊心的根源。
附属的内驱力指的是一个人为了赢得长者(如家长、教师等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。这是一种典型的外部动机。学生求得学业成就，并不是把它看作赢得地位的手段，而是为了要从长者那里获得赞许或认可。这里必须指出的...
中小学生学习动机与其学业绩效的关系4.3.1中小学生学习动机与其学业绩效的相关性表8中小学生学习动机及其各因子与绩效的相关性检验认知内驱力**自我提高内驱力**附属内驱力**学习动机**绩效（总体）.471**.443**.382**.467***Correlationis
择校现象在短期内难以遏制,在此现象下学生难免从其派生相关情绪,所派生的情绪又反过来影响着学生择校和学习,本论文的研究将有助于教师正确面对择校现象,理性...
附属内驱力又有比较明显的年龄特征,在年龄较小的孩子身上,附属内驱力是孩子学习的重要驱动,随着孩子年龄增长和性增强,附属内驱力不仅在强度上会减弱,而且附属对象也会从师长身上...
·教育理论研究·浅析如何通过互动式教学提高法语专业学生自我提高及附属内驱力吉林华桥外国语外国语学院盛南摘要:每个学生都是的生命个体,都有自己的...
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择校现象在短期内难以遏制,在此现象下学生难免从其派生相关情绪,所派生的情绪又反过来影响着学生择校和学习,本论文的研究将有助于教师正确面对择校现象,理性看待它对学生附属内驱力...
内容提示:择校现象对小学生附属内驱力的影响研究【摘要】近年来,择校现象已成为我国备受关注的教育热点问题,择校之风难以遏制并像低龄化蔓延。心理学家奥...
择校现象对小学生附属内驱力的影响研究.doc,PAGEPAGE1择校现象对小学生附属内驱力的影响研究【摘要】近年来,择校现象已成为我国备受关注的教育热点问题,择...
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个人认为附属内驱力的重点在于是为了得到长者的赞许（父母老师的表扬）自我提高内驱力的重点在于以成绩...
内容提示:学文论文独创性声明学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注...