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张超周莉莉张怡【摘要】社会经济发展新常态对高校人才培养的结构、质量提出了新的要求。为缓解高校人才培养与社会经济实际需求相脱节的问题，笔者所在院校以“成果为导向”教育理念为指导，进行了为期4年的本科课程教学改革与实践，摸索出了一条可持续改进的本科课程改革路径。
来源：《中国大学教学》2017年第6期摘要：成果导向作为工程教育专业认证的三大理念之一已经深入人心。本文将成果导向教育理念运用到教学模式中，分析了基于成果导向教学模式的内涵，即以学习产出为导向驱动课程活动和学生学习产出评价的结构与系统；对比传统教学模式阐述了基于成果导向...
“要改革科技评价制度，建立以科技创新质量、贡献、绩效为导向的分类评价体系，正确评价科技创新成果的科学价值、技术价值、经济价值、社会价值、文化价值”。
改革开放特别是党的十六大以来我国科技事业取得了很大成就，并以促进科技与经济社会发展紧密结合为重点，科技成果加快向现实生产力转化，科技创新与产业变革深度融合，深化科技体制改革，加快国家创新体系建设，且我国的市场导向的创新格局在发展中
论文以高职酒店管理专业《宴会设计》课程为研究对象,聚焦创新能力培养,从教学目标、教学内容、教学方法、实践教学、教学评价等五个方面对课程教学改革进行了研究探索,提出"以创新理念为导向改革教学目标、以应用为导向改革教学内容,以学生自主学习为
成果导向教学改革的部分内容被省的《黑龙江省教育事业发展“十三五”规划》采纳，规划指出“普及推广以学生为中心、以成效为导向的项目教学、案例教学、情境教学等教学模式”。省教育厅在《黑龙江省高等职业教育创新发展行动...
改革开放的40年，是中国特色社会主义实践创新的40年，也是当代中国马克思主义理论创新的40年。改革开放实践需要马克思主义理论的指导，并呼唤马克思主义理论的创新；发展着的马克思主义理论既为改革开放事业提,改革开放的实践创新与理论创新--理论
坚持发挥改革创新与时俱进的优势.党的十九届四中全会列举了我国国家制度和国家治理体系的13个显著优势，其中之一是“坚持改革创新、与时俱进，善于自我完善、自我发展，使社会始终充满生机活力的显著优势”。.这一优势与其他优势一起，共同推动实现...
中科院院长白春礼特别强调，中科院要通过改革研究所评价体系，推动人才评价、项目评价等各项评价的改革，探索和建立重大成果产出导向的评价体系，“我们要做科技体制改革的先行者，在建设创新型国家的进程中发挥好科技国家队的‘火车头’作用。”
建立一支经验丰富,实践能力和创新能力较强的师资队伍是实施以创新能力培养为导向的高职汽车类专业毕业设计改革的一个关键保障。.为此,可利用协助企业挖掘技术专利、与企业合作申报省市级科技课题、申报科技成果奖等契机,将专业教师送到合…