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浅谈“概括课文主要内容”的策略.概括课文主要内容是一项重要的阅读能力。.作为教师，要特别抓好这一能力的训练，既要教给学生一定的斱法，还要让他们丌断实践，在实践中提升。.笔者在平时的阅读教学中迚行了以下尝试：记叙文是以叙述为主要表达...
[1]方明坚小学语文阅读教学中的主题概括略谈[J].福建教育学院学报，2018，19，(08)，39-41。[2]董丽英着眼核心素养提高概括能力——引导小学高段学生概括课文主要内容三步法[J].语文教学通讯·D刊(学术刊)，2018，(03)，42-44。
如何区分概括课文的主要内容和复述课文的关系-我们在阅读教学过程中,经常向学生提出这样的问题,这篇课文的主要写了一件什么事？课文学完后,针对有些篇章还要求学生能复述一下课文大意,来增强学生思维...
二、如何训练学生提炼关键词概括课文主要内容.提炼是一种重要的阅读概括能力，它是去粗取精、去伪存真的过程。.提炼往往是阅读教学、文本解读的关键。.提炼关键词进行教学能起到“牵一发而动全身”的作用。.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆.教师...
概括课文主要内容的方法很多，抓住关键词句概括只是其中的方法之一，丌管运用哪种方法，都必须先认真阅读文章，理清文章脉络，分析理解，在此基础上，才能更准确地抓住关键词句，从而正确地概括文章的主要内容。
概括信息——小学语文阅读策略教学例谈.摘要：对阅读材料的概括是在精读文本的前提下严格取舍、字斟句酌的结果。.但长期以来，由于学生缺乏相应的概括信息策略，教师缺少策略教学意识，导致学生的概括能力得不到提高，大大降低了阅读理解的有效性...
（1）内容摘要是论文内容的简短陈述。内容摘要应是对论文内容的高度概括，不宜写得过长，在二、三百字。（2）关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的名词或名词性词组。一篇论文应有3－8个关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的下方。
精选优质文档倾情为你奉上概括主要内容的几种方法一课题扩充法题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文,文客
总结概括写论文的技巧.docx,总结概括写论文的技巧概括文章主要内容有如下几种方法：一、题目扩展法有些文章，题目本身就是内容的高度概括，我们只要结合文章对题目进行扩展和细化，文章的主要内容就概括出来了。二、段意合并法首先化大为小，确定这篇文章是分成几部分来写的，即分成...
概括课文主要内容的方法PPT课件.ppt,;;;;;富饶的西沙群岛西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
如何概括课文主要内容的论文如何概括课文主要内容的论文小学中年级是训练学生概括课文主要内容的阶段，这一 训练就是培养学生把文章由厚读薄的能力，即培养学生高度 的概...
浅谈“概括课文主要内容”的策略概括课文主要内容是一项重要的阅读能力。作为教师,要特别抓好这一能力的训练,既要教给学生一定的方法,还要让他们不断实践,在...
概括课文主要内容,也是我们课标中课程目标与内容中高年段阅读教学中的重点要求。概括能力有很强的综合性,而小学生又以形象思维见长。一篇课文要用一两句话表达出...
所以我结合自己的教学经验，开设了“语文阅读小课堂”，帮助大家归纳总结阅读题的解题方法。希望我们可以一起度过快乐的阅读时光。上节课咱们一起复习了一下概括段意的几种方法，今...
调查结果引人深思，能初步把握文章的主要内容是在中年段阅读教学中的目标之一，可大部分高年级学生还不善于甚至不会概括课文主要内容。析其原因大致有二：首先，是... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于概括课文主要内容教学论文的问题>>
强,往往答案是固定,而语文则是主观性非常强的科目,它的答案不唯一,但是却总是围绕一个相同的主题来作答,而且这个主题却往往是固定的,所以掌握一个答此类题的规范,再用自己的语言把...
【摘要】:正《语文课程标准》在第二学段的阅读目标中提出,"能初步把握文章的主要内容"。要想有效地提高学生的概括能力,还得抓住阅读教学这个主阵地,从训练概括课文主要内容做...
经验交流如何在课堂教学中渗透概括课文主要内容的方法新疆克州实验小学 杨剑勇新课标第二学段阅读目标...
教学论文概括课文主要内容的基本策略_作文大全摘要:一、把握时间顺序,学有条理概括教师不妨让学生抓住文中特有的表时间的词语,练习概括每部分内容,然后连缀...
小学语文阅读教学概括文章主要内容应用策略“四型三读”的第一个模块为“整体预习型”。“整体预习型”建构了一个阅读体系,专题为“预习”,它所实施的阅读策略有三个方面:第一、知内...